時間過的飛快，和這一群孩子相處已近兩年，
看著兩年前自己和孩子的照片，青澀清楚的照應在彼此的臉上，
此此從陌生漸漸地轉為熟絡，
沒有花上多少的時間，已將幾個孩子收為心腹！
如今不僅各個為愛將，還發展出像家人一般的濃密情感！
說他們就要畢業了，我還真不想去面對別離。


孩子要上小學了，我不知道孩子心中對於小學有多少的了解，
是否真的會有害怕？會有擔心？還是一點感覺也沒有？

「就要上小學了耶！你們覺得小學和幼稚園有什麼不一樣？」

團討中，和孩子閒話家常是我的拿手絕活！
沒有壓力的討論，可以清楚的了解孩子的想法，
這時問話的技巧、對孩子的了解、秩序維持的能力顯得格外重要。

「小學要趴著睡覺，幼稚園可以躺著睡。」不喜歡睡覺的茹說。

「小學上課不可以去尿尿，不可以喝水。」

這……是誰說的？哪有這麼可怕？

「對啊！如果上課才去的話會怕老師罵！」揚很嚴肅的說。

「上小學如果早上遲到，會被罰站在門口不可以進教室！」會嗎？

「上小學要考試，沒有考100分會被打！」被誰打？老師還是媽媽？

「我媽媽說如果我沒有考100分就不要回家了！」茹很擔心。

「我媽媽說考100分就可以有獎品，我一定要考100分。」澂很堅決。

「上小學還要寫回家作業，要寫很多，寫到天黑都寫不完。」是嗎？

「上小學沒有點心可以吃。」哎呀！這可真糟糕！

「上小學一點都不好玩。」這是結論嗎？

「對啊！一點都不好玩，不要上小學了啦！」孩子紛紛說著。


「看來，我得請一年級的大哥哥大姊姊來分享上小學的好玩事情了。」

「應該沒有好玩的事情吧？」孩子反對的說。

「真的嗎？如果有哥哥姊姊來，你們會想問什麼問題呢？」


我知道了孩子的恐懼，那對於小學有沒有什麼疑問呢？

「小學都上什麼課？」珈是個成熟的孩子，提出來的問題也很不同凡響。

「考試考不好會被罵嗎？」還是擔心著考試，

台灣的孩子真可憐，從小考到大，連幼稚園的孩子都開始擔心了！

「如果作業忘記寫會怎麼樣？」嗯！我也想知道會怎麼樣！

「老師會不會很兇？會不會亂罵人？」澂和珈不約而同問了相似的問題，

我想，一年級的老師，是決定孩子小學生涯快不快樂的關鍵之一！

「教室裡面有沒有玩具？」佾問出了大家的疑惑。

「才沒有呢！而且還沒有冷氣、電風扇唷！」揚提醒大家。

「那我不就會熱死！」芸無力的哀嚎著。


是誰？究竟是誰讓孩子對小學有這樣多的懼怕？
到了大班下學期，很多家長開始利用”小學”來恐嚇孩子：

「你這麼愛賴床，上小學遲到被罰站，活該！」

「上小學之後考試沒考好看我怎麼打你！」

「去背注音符號，不認真一點老師講什麼都不知道！」

「小學老師可不像幼稚園老師這麼好，小學老師會打人的喔！」

諸如此類的威脅，讓孩子清楚的知道：
“小學”不是一個好東西！



幼小銜接最大的問題是什麼？
大多數的人在意的是認知的部分，
家長會擔心孩子的注音、英文、數學，
有沒有人擔心孩子的適應問題？
有沒有人教導孩子如何去交朋友？
如何在眾人面前介紹自己？
如何表達自己的生理需求？
如何表示自己的不解之處？
這些情意的部分很容易被忽略，
就我看來卻是最重要的部分！


適應上出了問題，交友方面有所障礙，無法了解老師的言詞，
種種的挫折讓孩子無法專心的學習，
家長如何安撫孩子的挫折？如何讓孩子說出心中的憂慮？
是家長需要學習的部分！


我不希望看見我的孩子們愁眉苦臉的上小學，
我要他們知道，上小學是一件很快樂的事情！