奇摩˙新聞
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台北市教育局針對小六學童進行國語基本能力測驗，其中8成以上達「精熟級」，已具有語文辨識能力，但寫作測驗方面普遍不佳，約7成學生作文成績在3級分以下，專家認為缺乏創意是通病，因此不少家長希望小一就開始上作文課，台北市長郝龍斌則建議，可利用日記、周記等方式讓學童練習寫作。

自去年開始，台北市教育局針對北市3萬多名小六學童進行國語和數學基本能力測驗，並分為「進階級」、「精熟級」、「基礎級」、「未達基礎級」四種程度，2006年檢測結果今日公佈，8成以上學童達「精熟級」，已具有語文辨識能力，但值得注意的是，寫作測驗分為6級分，但今年4至5級分人數降低，3級分以下的學童則高達7成，顯示小六學生的寫作能力需要加強。

負責此次國語測驗分析的日新國小校長鄒彩完指出，台北市小六學童的語句還算通順，只是過於口語化，且鄒彩完表示，學生寫作都取材自學校生活，普遍缺乏創意，另外，修辭使用錯誤、格式不對、句式無變化等現象也不在少數。

另外，選擇題測驗顯示小六學童識字與寫字能力較弱，查字典分辨字義成績也與去年相近，仍有4成小六生不懂如何查字典。

而隨著寫作成績併入基測總分，作文能力愈來愈受家長重視，就有家長提出要求，希望自小一開始增設作文課，台北市長郝龍斌對此表示，再增加上課時數有其難度，但可用替代方式增加練習寫作的機會，例如日記、周記、作文等方式，都有助於作文能力的進步。