內化：一般上，當涉及道德行為時，內化是鞏固和植入某人信念、態度和價值的長期過程，而這一過程的實現牽扯到精神分析或行為方法的慎重使用。內化常與學習（例如學習思想或技能）聯繫在一起，並且會利用學習來完成內化，因而在教育、學習、訓練以及商業和管理思維中也能找到內化這一概念的共通應用（此段文字出自維基百科）。

        105學年度做訓導組長時，那時學務處還有拾金不昧的表揚活動，儘管我接手後想廢除，但礙於尊重傳統與前人的關係，我打算一年後再慢慢著手改革，不過變革比我想像中來得快......  
        有一天一個高年級撿到金錢拿來給我，以前是升旗是直接表揚（因為學生數少），那天我隨口問要表揚嗎，他說「不用，那會讓我覺得好像從來沒做過好事」。我心裡想：太棒了！和我的理念不謀而合，即使是年紀很小的孩子，我也覺得不用表揚，只需要透過一些方法，例如：父母長輩以身作則、聽故事、中心德目或品德教育核心宣導...等，讓他從小耳濡目染這些正確的道德價值觀，讓他在成長過程中無形沉浸其中。正常人會有榮譽感，我們願意去做良善的事，皆是出於自由意願，也不會有人給予我們獎金表揚（除了工作努力年終考績獎金可能會有差別之外）。

       
        簡單說，行為內化就是習慣的養成，好習慣是這樣來的，壞習慣亦然，不可不謹慎。