因材施教

分享我和一位家教學生的對話…….

「如果這一次國三的第一次月考我可以考二十幾分，一定會嚇死我的同學。」我的家教學生開心的說著。

「那如果你考到五十分呢?」我忍不住問道。

「那一定會嚇死我自己。」學生用著不可思議的語氣說。

這位學生，在校成績一直都考個位數及十幾分。兩年多來從未改變。媽媽輾轉在朋友的介紹下找到我。希望可以用我的方法救救她兒子的英文。當初媽媽原意是想要我當家教，不料我一開始就直接介紹她兒子來我任教的補習班就讀，當時心想，因為英檢班會從頭開始教，應該有機會教會他….

如今一年過去了………

也看見他在本班的成長了。讀國二時，他問我:什麼是be動詞?當時聽到問句時很是震驚。他的基礎幾乎等於零，每一個字幾乎都不認識，看著他就想到過去的自己。即使在本班已進步許多，然而，學校的月考依然是十多分。我一直追問他在校的英文學習狀況，他說:「完全聽不懂。」

聽到他說完全聽不懂，當下讓我對此位學生生出悲憫心。腦中回想當初自己剛考上英文系時的情景:坐在教室內，聽著外國老師說著我聽不懂的外國語，備感心酸。每次老師都要下課了，我都還在找他究竟在教哪裡?整堂課不斷地翻書，又聽不懂在說什麼，那種身心的煎熬，透過這位學生，彷彿又把自己拉回當時的情境….

我的工作已夠忙了，實在分不出時間再來做家教。接受他當家教學生，意味著我的週日也泡湯了。除了週日，我沒有時間再教他了。且一教就要一年的時間，直到他考基測為止。真的要為了他，犧牲我的週日假期嗎?

為了他，著實苦惱了一段日子。內心在做天人交戰。看著他的進步緩慢，來不及應付學校月考，看著他的母親要開車至少四十分鐘才能到補習班，持續了一年，成效卻不大，內心明白，這位小孩唯有家教，做個別指導，才有可能在效果上快速成長。最後，良心打敗休閒，還是跟他的媽媽提了家教這一塊。即使內心在滴血，也要硬著頭皮，拼了。

我告訴自己，不要讓他在學校一直考十多分，那對孩子而言，真的是自信心的打擊。他早已經在心中放棄英文很久了。這一年來，他願意來補習班就讀，每次一坐就三個小時，我想他已經很給我面子了。媽媽說很難得他還願意來上課而不排斥。

和他媽媽聯絡後，才上完一堂課，孩子已經主動說要上課了。他媽媽此時才說原本補習班的課照上，又多加一堂家教，孩子原本是不樂意的。但是，當第一天上完課後，他發現原來自己在一對一的家教上，更能讓他吸收，後來他就接受了。有次因為家中有活動，想跟他停課一次。此位學生竟要求調課而非停課?聽到時，真的滿感動的。看著他的有心，覺得一切，真的值得了。

在教學的過程中，其實，遇到最困難也是最為難的，是「心理的調適」。我們不能用同一套方法與標準套用在每一個孩子身上。當孩子很明顯的就是不能通過考試，就必須做適度的調整，用方法讓孩子接受，並想法和家長溝通，告知學習的成效不是一蹴可幾的，請家長給我一段時間來陪伴孩子成長。那麼，在各方面都做好調整了，再來執行，這樣就事半功倍了。

以下問幾個問題，請大家去思考自己能撐多久而不發怒或不失望?

1.   如果學生一直考十多分，彷彿都沒進步，身為母親，你會不會發飆?由於學校課也上了，補習班也補了，成績依然一樣差，請問，身為師者該如何處理與面對?身為老師，該如何調適自己內心的沮喪與挫折?

2.   如果學生一直考十多分甚至個位數，你要用什麼方法讓孩子在這樣差的境地裡去提起正信，並相信自己一定能進步?

3.   如果學生一直考十多分，要如何面對家長，讓家長對老師及學生有信心，而能一直支持著老師?

以上的問題，一直是我這二十年來在教學上必須去解決與面對的。

對於以上的問題:總是告訴自己，只要堅持，並努力的陪伴，用耐心、愛心來教他，只要他不放棄，那麼，我願等待。英文的進步，對於一個沒基礎的人而言，本來就很辛苦。考這樣，是很正常的。要對自己有信心，然後，因為這樣的信心，而帶動孩子對自己的不放棄，進而讓孩子願意努力學習。當孩子努力了，也改變了學習態度，通常家長這方面就比較好溝通了。我跟學生說，考個位數又如何?以前老師英文都考三分(高中考大學時的模擬考)，我的英文糟透了。最後，我竟然還可以來教英文，成為英文老師。原因就是:因為不放棄。

希望，你也是。先不管成績，只要在學的過程中，你自己覺得跟過去的你，跟昨日的你，跟前一刻的你比較，你只要覺得自己比之前有收穫，那麼，那就是進步了。

一步，一步，再一步。成績就會在不知覺間提升。

至於方法，只要說清楚，明白，原則上接受度都還滿高的。通常一般最大的問題還是在孩子的心理上。而只要孩子願意認真學習，我們就可預見他的進步，而孩子的努力及有心，只要家長看見了，通常都會是孩子最大的支持者，因為，天下父母心啊!

結論:

今日要表達的是，對待孩子的教學態度，是可以因人而異的。再次強調，教學是活的運用，不是死的背誦。希望身為教職者，或是身為父母者，都能對成績不好的孩子，多一份包容與體諒，並協助他們找到阻礙學習的困難點，進而想辦法解決孩子們的問題。希望，我們的用心，是孩子的救贖。不再讓這些成績不好的孩童，永遠活在自我放棄裡!

湘於2011.10.13