記得還沒有給她倆一個「指定的」、「屬於自己的」置物空間時，常常碰到這樣的場面－整理東西時發現角落整齊地放著一個小東西，看起來絕對不是垃圾或隨手一塞的小玩意，媽咪猜測是姐妹倆放的，嗯，自己想要保存的東西收拾好，不正是媽咪經常叮嚀的嗎？

隨著兩人「社交面」愈來愈廣，經常有同學送的小夾子，老師給的小獎品，親戚朋友送的玩具及小擺飾…愈來愈多，媽咪也發現兩人存放東西的「秘密基地」散布得愈來愈廣，餐廳也有，儲藏室、客廳櫃子後方…到處都有「那是我的東西，不可以丟掉」這類的「私藏品」，甚至還有點影響到「家庭整體環境」呢！和爸爸商量之後，於是她倆有了自己的儲物櫃，有門的，分成三格，挺像樣的呢！

那天，順便也把她倆房間的書架整理出來，把屬於她倆目前程度的童書全部放在他們的房間，總共三層書架，讓他們自己分類，經過討論後－最上面那層放「不整齊」的書和雜物（媽咪也借了一點空間擺放育兒參考書），第二層就按照書籍形狀整齊擺放，最下面那層是大書和厚書（童書中這類尺寸很多），又比尺寸又排列忙得不亦樂乎！

然後和姊妹倆商量他們的置物櫃應該如何規劃，原先她倆的衣襪和睡衣是一起擺放，兩歲多時就發現她們對於衣服的顏色與款式各有所好，常常是媽咪準備好兩套，姐妹卻換著穿，或是爭著穿；既然如此，媽咪提議兩人各自整理儲放自己的內衣和睡衣，國色天香異口同聲說好，那麼又是一番乾坤大挪移，櫥櫃的三層之中去掉兩層，一層放內衣和襪子，一層放睡衣睡褲。

只剩下一層了，最上面一層，「你們自己把喜歡的東西放好，不可以放吃的，要放乾淨的東西。」姐妹兩一陣歡呼後又忙呼了好一陣！

過了幾天，媽咪偷偷打開兩人的儲物櫃，不知道是些什麼，不過還好不算亂。

又過了幾個月，打開儲物櫃，東西更多了，還有平時我隨手讓她們帶著的小提袋也派上用場，變成小收納袋。

那天，學校說要找不同國家的小國旗，姊姊馬上鑽進房間，不一會兒拿出一個非洲友邦的小國旗，問她怎麼來的「那天爸爸帶我們去師大看世界兒童運動會，有一個小哥哥給我的！」

奶奶衣服上的小絲帶在捷運上被勾壞了，妹妹說「等一下」，房間裡一陣乒乒乓乓，然後拿了一堆小絲帶出來，「這是同學演戲的時候剩下來的」，誠意可感，雖然沒有同樣花色的。

就這樣，「發現」她倆的收集，雖然收集的目標廣泛，但兩人收集的項目不一樣，是很「有意識」的在收集，有時還會交換收集品的情報，「我有會發亮的國旗貼紙」，或是「你下次拿到小小的提袋要記得給我喔！」

禁不住好奇，媽咪打開儲物櫃，真是出人意料，姊姊利用媽咪的鞋袋收納不規則的收集品，貼紙好好地整整齊齊地放在貼紙簿，橡皮擦放在小蜘蛛人盒中…；妹妹更細心了，一個個的小束口袋（裝喜糖用或是裝小女孩內衣褲用的）分門別類裝了不同品項的收集品。

嗯，這個儲物櫃的主意還真不錯呢！

其實，四歲以上的孩子可以嘗試管理及擁有一個屬於自己的空間，除了學習自己規劃、整理之外，收集品對孩子的意義也不能小看，可以激發孩童主動探索、更深入自己的喜好，學習整理與收納，還有很多意想不到的好處，稍後再詳加說明！