2010/10/22(五)

今早對我而言，又是痛苦的早晨。

一來天氣的惡劣，二來是亘的賴床又來了。

我不知道這樣的惡性循環到底得持續多久，好不容易培養的習慣，總能在瞬間毀滅。

亘早上在鬧鐘的響聲中，緩緩地爬動他小小的身軀，到了床頭，閉上眼睛，將鬧鐘關掉，一氣呵成。

你以為他會乖乖得起來刷牙嗎?答案是NO。

他躺回床上的第一話是:[嗯~我的棉被暖暖，好舒服喔!]

沒了，這孩子果真倒頭就睡，殊不知鬧鐘的功用就是把他叫醒，這樣子鬧鐘有意義嗎?

在累了幾天之後的我，根本無法心平氣和的對待他的貪睡，我非常生氣得把他直接抱到浴室。

強迫他刷牙、洗臉，但是，他反噬我的回話:[我身體不舒服，還想睡覺，你等我睡醒後，再帶我去學校就好。]

頓時，我真得傻眼，這孩子怎會有這樣得過且過的心理呢?

我也可以理解睡不飽的痛苦，但是，未來真正要上小學時，該怎麼辦呢?

亘不能理解我的憂心，只想解決目前睡不飽的狀況。(我知道他畢竟還小，但是當母親的難免會想得遙遠。)

好不容易打理好一切，我帶著兩個孩子穿上雨衣，騎車出門去。

回到家中，我開始計畫著今天白天的行程。

筑今天精神看起來好很多了，開始恢復笑容的筑，已經會撒嬌、遊戲。

於是在9:30左右，我問筑，一起去圖書館看書好嗎?等我一切安排好了之後，

"Ring....Ring....."  電話聲響了起來，我心中有點兒的害怕。

[曜亘媽媽請你12:30之前來學校接回孩子，臨時通知高雄市下午停課。]黃老師說。

幸好，只是停課通知而已，不過，卻打亂了我所有的計畫。

沒辦法，我趕緊將筑的東西準備了一下，帶著筑回到爺爺家中，

接著，我冒著大雨，來到學校等待曜亘用餐結束。

唉~我的一天又要泡湯了。

亘爸下午回到老家，我趕緊到房內補眠，睡得我昏昏沉沉的。

每天的心情真的就像三溫暖一樣，到底我在堅持甚麼呢?

最近，有很深的挫折感都來自於亘的不合作，我的堅持常會一夕間化整為零。

   晚上回到家，亘與筑各自找到自己想玩的玩具，開始玩了起來。

亘爸大喊著:[快點!洗澡了，誰要和我一起洗香香?]

孩子們趕緊跑到浴室前面脫掉自己身上的衣服，亘很俐落的脫掉所有衣物，筑也把自己的褲子脫光，

就是脫不掉上衣，在浴室前面喊叫請大人幫忙。

亘爸也快速的輪流幫孩子們洗頭，然後讓兩個小鬼自己洗澡，

最後他幫孩子做完檢查後，請小鬼們出來穿衣服。

兩個小鬼洗完澡後，跑出來玩陀螺。

星期五的作業通常都很多，所以，我們得趕緊利用空擋來書寫。

我請亘將他自己會寫的部分，自己趕緊完成。

作業1: 五感練習。

作業2: 髮型設計。

請孩子找出雜誌上面喜歡的髮型照片，並為這個髮型命名後，自己再設計一個喜歡的髮型出來。

筑筑在一旁也很努力的鬼畫符中，不過她的圓圈越畫越圓了。

只是這個作業讓我有點傷腦筋，因為我們家沒有雜誌。

亘爸說，怎會有這樣的作業呢?如果家中像我們一樣沒有雜誌的怎麼辦?

我答，所以只好自己上網找髮型讓孩子自己選喜歡的啊!

亘爸說，如果家中沒有電腦的怎麼辦?

我.......很無言，我又不是老師，我不會回答啦!

我只能說，通常學校的作業都是用來為難家長的，不是嗎?看開點吧!

亘爸說，那是你兒子的功課，還是你的功課啊?

我說，當然是我的啊~你以為有些作業，你兒子沒有我在旁邊教他寫，他會嗎?

於是這張作業，就在我們母子倆的合作之下，終於完成了。

作業3:親子派。

   聽力檢查的結果出爐:正常。

  畫出我的朋友書。

亘說:[好累，明天在畫好嗎?] 媽咪說:[可以啊!那我們先把故事書唸完好嗎?]亘點頭。

   筑筑已經忍不住寂寞吃起布丁了。

作業3:我讀一本書--小貓鬥公雞。

今晚我們把這本故事書讀完之後，亘就沒電了，所以，我們決定乾脆上床去。

亘的朋友書及心得報告，等明天再繼續吧!

後記:

亘，你一定得慎選讀本哪!

這週你借的書，真的讓我唸得快要發瘋了，

字體小就罷了，故事無聊，還很長....，這真的讓我很頭疼哪!