只要一到禮拜四，班上的學生常像活跳蝦一樣雀躍不已，原來那天有學生們最喜歡的體育課。體育課可以到戶外活動，無拘無束的跑跑跳跳，讓他們能夠宣洩熱情活力。

就算是最後一節才上體育課，你會發現從早上第一節開始，我的身邊就會開始湧現圍繞人潮。當然這並不是因為當天我是多麼精心打扮，如此的爭奇鬥豔地吸引孩子的目光。

正確地說，孩子們的目的只有一個：「老師，體育課要上什麼？」

從來他們就不曾忘記這堂課的重要性，一個禮拜才兩節的體育課，就物以稀為貴的想法，儼然已成為了孩子們學校生活的重心。

相對地，當我們把鏡頭轉到數學課來看，人氣指數卻是一落千丈。同學們心裡面最殷切的體育課是那麼遙不可及，然而並不討喜的數學課卻是天天有。誠如古人所說「愛別離，怨憎會」。人生最無奈的事情現在都發生了。

數學，放學後的安親班天天補，還有每天的功課，它也會不時地相伴在左右，再加上考試前如潮水般不斷湧來的考試計算，在計算考試動腦動過頭之下，學生常是一個頭兩個大，處處哀鴻遍野。

    想來想去，終於讓我想到了一個牛轉乾坤的辦法。過不久又到了禮拜四這一天…

「下節體育課我們要上數學。」當天體育課前一節課我這樣對學生說，當然他們很狐疑的看著看我。

 「啥！又是數學！」台下個個失望的小蘿蔔頭，一聲又一聲的無奈與嘆息。

「沒錯！而且是要到戶外上課…」我很自信地向他們說著。

 「真是…」一位同學冒出這樣一句未斷結的話，「….」欲言又止的收尾…

這句話的後面相信是「機車..摩托車…」等等表達高亢激昂的情緒字眼。

「老師，那要借什麼器材？」體育股長問著我。

「借圓規」、「拿考卷」、「用直尺」他接連猜著幾個可能的答案，我連忙直

搖頭。

「只要一根粉筆跟一塊板擦就好」我堅定地回覆了他所期盼的答案，也看得出同學們一聽完個個失落的表情。

「阿！為什麼戶外課不是打躲避球？」喜好球類運動的人首先發難了。

「帶粉筆與板擦出去還不是跟在教室寫黑板上課一樣」這位同學甚至無奈地說著。

「船到橋頭自然直，要上什麼等會大家就知道了。」先跟同學賣個關子，我沒再多說什麼，接著我拿起粉筆走向上課的地方稍作準備，直到上課鐘聲來臨。

如同往常，體育股長整完隊之後，帶著班上同學一起作操跑步，一個步驟接著一個步驟完成，最後大家在跑道上集合完畢。

接著我開始跟同學說明著今天上課內容主要有二大部分，第一道熱身開胃菜，活動名稱是「春天到了百花開」。我相信很多人都玩過這遊戲，內容主要是當老師說開幾朵的時候，學生得去找到規定的人數成一組蹲下來才算成功。

內容很簡單，一開始學生都玩得不亦樂乎，不過為了增加挑戰性與可看性，得加點數學的元素在裡面。

於是我開始改變規則，例如：「男生0.5朵，女生1朵」訓練他們小數加減的概念，又如：「全部是3x2朵或(10-7)朵」練習他們加減乘除的速度。

另外的重頭戲則是「數字九宮格」的挑戰遊戲，這時粉筆就得派上用場。我先利用學校用油漆劃出來的跳格子九宮格，找了四大塊各填寫一到九的數字，接著把學生分成四組，並且請每組派代表分別站到屬於自己組別的九宮格中央位子。

再來得仔細聽老師的題目啦!設計的題目可以作很多的變化，除了基本題數字，例如考今天是幾月幾號(日期)之外，我也加進了加減乘除的計畫，或者自己出應用題目讓學生回答，手腳最後的數字位置就是最終答案。

整個課程玩下來，不但能訓練學生反應力與敏捷力，藉以練習學生的反應，也可以考驗學生的九九乘法精熟度，更重要的是透過動態的遊戲活動，讓孩子在潛移默化的學習情境中學習，運動到了身體，也運動到了心裡，實在是兩全其美的結果。

「老師，您什麼時候要再上數學？我等不及了!」、「老師，原來九九乘法也可以邊背邊玩喔！」、「老師，數學考試可不可以有一次到戶外考試阿!」隔天的日記裡我收到孩子的回饋，過程中學生的反應居然如此熱烈，同學們都想不到，數學加體育，能夠逬出新滋味！

我想他們應該從活動中了解到學習數學，不只是紙上談兵的計算，當然體育課也不再只是頭腦簡單、四肢發達同學的專利。

就像每個人對菜色的喜好不同，也許只要花點心去蕪存菁，用不一樣的方式呈現，相信『許多討厭吃青椒的孩子，也拒絕不了青椒牛肉炒飯的美麗誘惑。』