黑板上出現了好多個功課未交的學生號碼，請他們出列在櫃子旁寫功課，看著他們趕功課的樣子，我不禁思索了起來。

對於這樣的學生，教書近八年，幾乎每一屆都有，只是似乎有越來越嚴重的趨勢，今天竟然有高達三分之一的學生出列，我真是寒心。基本上，我是一個功課不會出太多的老師，一方面是因為學生除了我的作業外，家長還會要求他們寫家中的評量，若是有安親班的話，還有安親班的作業，英文班的作業，更別說那些上才藝班的小孩，以上這些都是很重視課業的家長，另一方面，班上還是有些學生，放學有如脫疆的野馬，家中沒有大人可以管教，作業如何，家長也不在乎，學生自己也不在乎，義務教育對他們而言，反而是痛苦的十二年。

這些只是課業上的，還有些林林總總的學生問題，學生家庭背景，社區環境，以及他們接受媒體五光十色的影響等等，好多好多，有時後，不是我們說外國的月亮比較圓，而是他們對待兒童的態度，以及他們給予教育的資源，比台灣好上太多太多了。

我們總是會趕著學生去配合學校的行事，無法等待那些低成就的學生，我們的教育似乎是採用菁英制，這些無法跟上進度的學生，在現有的學校制度，他們到了最後，總是會被大多數的老師給放棄，我們並沒有針對這些學生的配套組織，或許有所謂的課輔班，但仍需要支付部份的金錢，而這金額，有些家庭仍無法負擔，學生陷在這輪迴中很痛苦，相對的，每天面對他們的老師也很痛苦。

我真的可以『閉』著眼睛教嗎？這些問題，可以都忽略掉嗎？我問過我自己千萬遍，我做不到，只是有點倦了，教育是國家之本，在上位者不重視，鎮日就是口水戰打來打去，殊不知，如果我們不再注意我們的教育制度的問題，不去省思教師的制度現況，不在乎這些將來的影響，相信往後會有更多的人，會選擇對自己孩子好的教育環境，這就是現實，而且是很嚴重的問題，現在的世界，是一個地球村，我們鎖國的時代，只會像是黑暗大陸般的往下沉淪，台灣要有競爭力，只能靠教育，如果能讓教育部長在小學代課半年，相信他會很了解學生、老師及家長的需求為何。