國語日報特教副刊：以遊戲策略 降低觸覺防禦（99年5月14日）

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·                               以遊戲策略 降低觸覺防禦

自閉症學童因有「觸覺防禦」，在學校中常會因同學不經意的碰觸，產生極大的情緒反應，造成無法建立良好的人際關係，進而容易引起煩躁不安、孤僻、自我逃避，不知道如何與同學互動、玩遊戲，一有狀況就出現防禦的舉止等，稍長之後，個性變得內向、敏感。

嚴重的觸覺防禦會使孩童喪失正常的人際關係，進而影響學習興趣與認知的能力。如果能在孩提時期就及早削弱此種行為，對人際關係將會很有幫助。以下教學策略，提供教師參考。

【教學案例】

班上有個不喜歡人家碰他的自閉症學生，雖然他的個性溫和，但對於他人的碰觸會很敏感、閃躲。為此，採取了兩種方式削弱他的「觸覺防禦」。

玩大野狼抓小豬遊戲

玩法：準備一條彈性布，請四個學生高舉布的四角，並請一位老師扮演大野狼，其他資源班小朋友當小豬。

大家圍著四個學生繞圈，並唱一首歌，當大野狼說：「我想吃小豬！」時，舉布的學生把布拉下，小豬就必須全部躲進布幔裡面，沒躲進去的就會被大野狼吃掉。

第一次玩時，該生因不願意躲進布幔中而哭了起來。老師請他在一旁觀看。第二個星期玩的時候，他仍不願配合躲入，老師請所有小豬變身成小野狼，再請所有小野狼去吃該生，他沒有哭，但是在忍耐大家把他吃掉，並一直問要吃到什麼時候。

玩親密大富翁

玩法：製作一個大富翁遊戲，格子裡的內容有：刷背三下、刷手心三下、親老師一下、刷脖子三下、讓老師親一下、餅乾一個、接球十下等，必須與人互動的內容。

老師當裁判，請兩個小朋友一起玩，若太多小朋友一起玩會等很久。接著，準備一個骰子，丟到幾點就走幾格，看誰先走到終點，誰就是贏家。

當該生走到要「刷背三下、刷手心三下」的格子時，他其實不大願意，但沒有產生強烈抗拒；走到「親老師一下」時，他只在空中親，老師請他再親一次，並順勢讓他親到臉。

經過這些活動發現，該生的觸覺防禦行為已漸削弱，比較願意讓人碰觸，也可和其他同學牽手進行活動，就算同學鬧他，他也是微笑以對，不再拒絕。期待他能與同學有更良好的人際關係。

轉自：http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=808