我通常一個單元都設計四到五個教學活動(完整教案)，第一個引導學生做好學習該課的準備，一些小活動和課文略讀，第二個是生字新詞與內容深究(2節課)，第三個是綜合活動(課文內容部分)
，第四個是修辭與文體結構，配合寫作教學(試教部分)，第五個是看課程需要，排定一些活動，所以我的教案都會有不動版，第一.四.五個教學活動.能力指標.課程架構依需要更改就好..我試教的話都會教第四個教學活動，因為有活動，也有教學，會比較活潑和好發揮，
像我教把古詩改寫成白話文，流程是先進行闖關遊戲的"綜合活動"，展現教具.師生互動，不必太久，從進場到活動結束大概5分鐘，接著進入主題-古詩改寫，我是先從簡短的角色扮演開始，與學生共同討論詩中可能出現的對話和場景，接著請學生分組稍加討論後，上台表演，活動結束後再告訴學生這就是翻譯，然後與學生共同討論翻譯時的步驟，結尾就是請學生將內容補充完整後，寫在作業本上..這樣的話教學活動就蠻完整的..要你的專長和特點在教學設計和試教過程中表現出來...加油囉...