下午，我又帶著電腦到台灣文學館打算看書寫點東西，很喜歡這裡有個安靜的開放空間，空間裡放置了幾張供閱讀的大型書桌，提供了舒適的閱讀場所，所以總是有人來來去去的度過安靜閱讀的下午。

有時候，我不是單純閱讀，我喜歡觀察週遭的人、事、物，動的、靜的，都有各自的興味，有時還覺得滿有趣，我耳力也不錯，即使一旁小聲的對話，我也能聽得大概的內容，不過，通常我若想專心閱讀就會戴上耳機，這樣才能不受干擾，也避免別人太多的事入耳。只是有時若有特別的畫面，我也會注意其中的故事。

我發現，這裡到下午放學時間，有些學生也會來這裡做功課，通常國、高中生都是和他的同學們一起來，年紀較小的小學生則通常由父母陪同到這裡寫功課。剛開始時，我不懂為什麼他們放了學不回家寫功課就好呢？我真的認真想過這個問題，後來由他們的對話中知道，有些是來此等父母下班、有些是等一下還要去上什麼才藝課程或美語班之類的，所以路途若較遠的，就趁著這短暫的時間也不浪費，到這裡來寫功課，其實也是很好的點子。

像今天下午，我看到一位父親帶著女兒來此，小女孩約莫10歲左右，一坐下就開始寫她的作業，本來還算認真，但不到幾分鐘的時間，她發現一旁的父親好像沒什麼事做，就開始和他說話，但可能父親察覺這裡並不適合講話，便示意要她安靜，然後父親離開她在附近走來走去，我想他是要讓小女孩沒辦法再和她說話。

只是，這並不是好方法，因為小女孩不久就開始玩起來，還一直走來走去，意思是要爸爸陪她，或是有問題要問爸爸，結果爸爸並不理她，要她趕快去寫功課，但小女孩不依，因此兩人開始互有堅持，父親可能小女孩太拗，到最後那位父親發脾氣，大聲責備小女孩，小女孩也不干示弱，大聲哭了起來，父親大發脾氣，收起了小女孩的東西，生氣地走人了。

同一時間的另一角落，有一對父子，情況和這對父女，有明顯的不同，這桌的父子一坐下來，就一起看書、寫字，男孩偶爾會問父親功課上的問題，父親很有耐性的解答，我在這張桌望過去覺得那真是很溫馨動人的畫面，男孩和女孩的年紀其實差不多，為什麼男孩和女孩的表現如此不同？

我想，原因是這兩位父親給孩子的榜樣不同，如果那小女孩的父親也能坐在桌邊陪著她，即使是看報紙也好，都能讓小女孩覺得父親是在陪她，而不是忽略她，她也比較能專心吧！

父子檔的那一桌，後來男孩的媽媽下班來與他們會合，因為男孩作業還沒寫完，媽媽也拿出電腦做她的事。我聽到他們輕聲討論等一下要去哪裡吃飯的事，我感覺這應是一個詳和有溫暖的家庭，當我要離開文學館前，再望一眼他們一家人構築的畫面，那實在是很美的一幕。

在教會裡我有機會接觸許多青少年，在陪伴青少年走成長的路上，我看到孩子們的無助、彷徨與掙扎，有些孩子渴望有學習的對象，特別是青少年時期，他們重視父母親給他們的形象，但不諱言，許多家庭的父母沒有建立該有的榜樣，以致孩子出了問題，還問：這孩子到底怎麼了？

大人通常都忽略或以為只要規定他們做大人要他們做的事就好，有完成的是好孩子，不配合的就是叛逆。其實孩子的心思很單純，他們會觀察，他們知道什麼是真的愛他們，父母應在小事上就該做孩子的榜樣，讓孩子真的感到被關愛。諸如，有些父母不准孩子上網，自己卻電視看整晚；要求孩子認真讀書，卻沒有給他們該有的讀書環境，家裡甚至卻吵鬧不休，要孩子如何能安靜讀書？有些父母要求孩子要尊重人，自己卻在電話這端大駡或批評某人，更有甚者，基督徒的家庭，父母都不讀聖經，如何能教出敬虔的孩子？諸如此類不勝枚舉......…

我想在大人要求孩子聽話之前，榜樣是自己要給孩子的，因為他們的學習從父母而來。為人父母者不可不慎啊！