這是已看了好久的片子

原文原著是德國背景

據說是真實故事改編

電影卻將整個場景移到美國加州的一所高中

至於片名

很容易就被認為是神鬼片的高中電影

實際是錯、錯、錯

電影中的高中老師原本很想要教＂無政府主義＂的課

無政府是相信個人價值，反對權力集中，而是透過個體間互助建立和諧社會...

但還是發展出不同的分支脈絡

但基本上是反極權的

片中的老師卻陰錯陽差被賦予教導法西斯極權主義的課程

獨裁體制幾乎在當今的東、西方民主大國所唾棄

並堅信獨裁體制是沒有再生復燃的契機的

這高中老師面對的是一群喝慣民主奶水的高中生

大家習於擁有個人特質，個人的自由度及享受差異的快感，

甚至是小群體間也是意見紛陳，對彼此均立於疑慮的立場

這高中老師在一大堆自由慣了到有點放肆的學生前講獨裁

被學生嗤之以鼻是必然的

於是老師建議來一場＂課程實驗＂

把法西斯的那一套帶進團體來....

這新鮮的點子讓學生玩興提了上來

於是制服、口號、發言須舉手再經同意...(就是跟我們小時候一樣啦）

透過小團體的行為制約，建立了排他性的剛性團體

我們可以發現當簡單的規則被認定後

群眾開始將自我的價值觀轉移

當團結力及行動力成為標準時

個人竟為了獲得團體的認可或歸屬感

開始了許多嘗試性的行為

對錯的詮釋權成了團體中集體意識或輿論的權柄

他們開始發展出識別標誌

開始由視覺、行為的統一化中來建立超越個人的操控力及辨示度

當加入（主動被動都有）的人越多

團體思辨的能力越薄弱

個人的偏差詮釋行為開始發酵

而原本老師設想的一週的實驗期馬上就變質了

最後這個老師如何收拾

最後那一場聚會的安排及伏筆確實振盪人心

片子的背景美國加州與原著的德國

其實會有完全不同的基調

衝突的力道是不一樣的

一個是法西斯獨裁的推動原鄉

一個是打擊獨裁政體的正義虛像

而他們的後代如何再來經歷這份洗禮

頗值玩味

就我的想法

獨裁是一種自明被剝奪自由的型式(自己明白不論自願非自願)

民主是一種自願被剝奪權利的迷障(自己以為有權，其實被委託者根本不在意你的想法)

不完美的人類

總是過著自以為就是那樣的生活

無知有時也是某種程度的幸福

片名浪潮被翻成惡魔教室

可以想見

有想法的片子是多麼難生存