父母最好能傾聽孩子的交友意見，然後從中提供經驗，最後把交友的選擇權，留給孩子。

樂樂終於把聊了近半個鐘頭的電話掛了。表情不太好，身為媽咪的我關心地詢問怎麼回事？

原來是升上國二的第一次戶外教學即將舉行，老師規定須分組合作，由同學們自己找伴，同組中男女生都要有。樂樂煩惱的是，有不少人想加入他這組，但想加入的組員中有不太受歡迎的人物，有人堅持要某人退出，有人說絕對不可，不要傷了和氣……。

進入青少年期的樂樂，開始非常在意同儕之間的關係。而同儕關係的親疏，深深地影響這位青少年的喜怒哀樂。

身為父母的我們，在成長過程中，一路上也會結交不少知心好友，也會遇到損人的惡友，正好可以把交朋友的經驗和孩子分享。

不過，青春期的孩子，脾氣普遍都很衝，即使向來有「小乖兔」之稱的樂樂，進入國中後，因為荷爾蒙作怪，不時也會出現令父母受不了的口氣與態度。因此，我們在和他談同學相處之道，絕對要避免用直接的「批評」或「指導」的口氣，否則會有反效果。

最好的方法是先傾聽。引導青少年開口對父母講述他的生活點滴，在適當時機，找對話題，讓孩子傾吐。當大人不以權威的姿態出現，青少年就容易化被動為主動地將心中的話慢慢說出來。

這次樂樂的戶外教學分組問題，顯然出在一位有暴力傾向的男同學身上。多數組員都不願意讓他加入，只有兩位同學主張給他機會，希望用「同學愛」的力量來感化他……。

其實，不是把他留下來，就是把他「踢」出去，就可以解決樂樂的煩惱。我讓樂樂想想兩者的利弊得失：如果留他下來，該如何約法三章，不讓這位同學用拳頭或語言暴力解決事情；如果不讓他加入，要用何種說詞，才不會傷到他的心。

孩子該如何選擇自己的朋友？如何和朋友相處？父母是不能去主導決定的。我們只能在旁提醒、提供經驗，要不要接受，還是在孩子自己。

交朋友，貴在以誠相待，將心比心；青少年階段最重視朋友，結交的是損友或益友，父母從旁的觀察、協助與態度，有關鍵性的影響力。
但是一味以權威式的說詞，強制孩子不可以這樣、不可以那樣，對他選擇朋友的方式嗤之以鼻，對他交往的對象不給好臉色看，那麼，孩子一定會往父母希望的反方向而行！