文／呂政達

5歲的黛瑩時常從噩夢醒來，說她夢見一隻大獅子，每次，爸媽都會跑過來安慰她。白天時，黛瑩會跟任何願意聽她講話的人談起大獅子，媽媽也鼓勵她去跟別人說，認為把恐懼公開說出來有助黛瑩克服。

事實上，情況卻不見好轉，黛瑩的恐懼情緒愈來愈高，她內心深處編織的其實是：「如果我談到大獅子時，爸媽都這麼感興趣，這隻大獅子一定真的存在。」

許多教養書籍和專家意見都告訴父母要試著安撫、留意、溫婉詢問、了解孩子的咬人、打架、攻擊、喊叫、打摔東西、不服從父母指令的種種行為；結果，愈是注意，孩子的行為愈顯得「偏差」。

我不想直接用「偏差」形容孩子的言行，這是透過成人的主觀所觀察到的，但「偏差」背後可能都有父母長期來的「偏差」對待。也有可能，先有「偏差」的父母，才會出現「偏差」的孩子。

其實，遇到這樣的孩子，法則永遠只有一條：父母應該把對幼稚行為的注意力，轉移到成熟的行為。如果孩子常常說謊，你要用自己的對待方式讓他悟出：只有當他做出誠實言行時，才會得到父母的注意。如果你想要讓黛瑩克服恐懼，當她再次談到大獅子時，不用阻止她（阻止也是一種注意），也不要刻意忽視（這也是一種注意，五歲大的孩子已有辦法分別），但請將較多的注意力轉到她的「成熟行為」，像吃飯時幫忙擺餐桌，「噢，黛瑩，今天幫媽咪放餐具啊，真漂亮。」「黛瑩，謝謝妳記下王阿姨的來電，妳長大懂事了。」

如果黛瑩潛意識裡想藉夜裡做噩夢驚呼和談論大獅子，來得到父母和成人對她的注意，現在，爸媽為她提供了更成熟的表現選擇。

【獻計】

對多數父母來說，不去「注意」孩子的說謊，實在是比「不要孩子說謊」還更艱難的挑戰。所以，建議你們先做點功課。

先蒐集了解孩子最常說謊的模式，如1.對功課表現說謊；2.會偷零錢；3.做了父母禁止的事卻不願承認。

針對這些模式，試著用剛好相對的模式來攻破。請鼓勵、注意孩子的相對行為，如1.坦承他昨天數學考不好，「沒關係，你老實說很棒，下次繼續努力。」2.幫媽媽去超商買東西找回正確的零錢；3.聽爸爸的話，不去欺負路旁小狗。

自由時報-980629

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