我拾起五色鳥端詳，確定牠回天乏術後，適逢下課鐘響，便請學生代勞，將五色鳥埋在梧桐樹下。我心想，牠們應該愛這棵樹、這塊土地的。而學生們亦感到好奇，告訴我：這種「笨鳥撞窗」的事，要久久才發生一次，而且，撞到的還是罕見的五色鳥，而非常見的麻雀，這種機率應當很低吧！我一聽，覺得有理，但亦沒多加推論，就當遇到怪事好了。

怎知，第二天上午，約略相同時間，又一隻五色鳥迎窗撞上。這次，由於我推開窗戶，五色鳥撞到紗窗，於是逃過一劫，沒死，但一時暈頭轉向。這時間，我當然給五色鳥餵了水果、水與餅乾，減輕牠的受驚，而當牠被我放在紙箱內、休息兩節課後，則開始有想飛的欲望。我聽到了翅膀的揮動聲，腳爪的跳躍聲，以及鳥兒想要離開的啁啾聲。

中午時分，有幾位同學，看到紙箱內的五色鳥，大呼奇異，跑到各班去宣傳，同學們相約而來，盼我把鳥兒交給牠們放飛。我則承諾，在放學後必會給他們機會。學生們也隨之發問：「為何，連續兩天，都有五色鳥撞上來 ？這種機會不多。」而我搔首弄髮，直說不清楚，只是自幼我就有鳥緣，曾救了不少受傷的鳥，總之……一堆說不清的鳥事。

不久，幾位學生開始辯論，五色鳥撞窗之因，A說：或許，窗戶的位置，正是五色鳥要飛行的路徑；B說：或許，五色鳥的視力不好，以為這乾淨的玻璃沒東西，可以展翅飛過；C說：又或許，窗戶的反光，吸引五色鳥前來……。雖然現場眾說紛紜，但大家唯一的共識是：明天，肯定又會有一隻五色鳥撞上來，應該及早應變，以避免鳥兒不必要的傷亡。

果真，第三天，我準備好了紙箱、鳥食，一副「獵人」心態，在等鳥兒不請自來，結果，又在相同時間，一隻五色鳥飛到同個位置，但因我早將窗戶卸下，五色鳥則先飛入辦公室，停在燈架上，平安獲救。這節下課，學生們早在走廊徘徊，想要一睹五色鳥的丰采，並爭取將鳥兒放飛的機會，由於人群聚集、人聲鼎沸，校長便聞聲而來，但，任我們怎麼思索，也想不出鳥兒撞窗的理由？只能說，學生對於鳥兒，已有了另一種有趣的看法。

捉住機會，告訴學生就以「鳥」為題，寫一篇鳥文，來紀念此事吧！

救了鳥兒，也從「飛來橫禍」的感受，轉成「飛來生命」的喜悅了。
 

來源：人間福報
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