我和游老師是第二梯次調到員山鄉大湖國小。當我們去學校報到時，韓校長說：「你們兩個是最後來報到的，要派到雙連埤分校去，那兒是個人煙稀少的深山裡，爬山需兩個小時，又沒電，生活很不方便，你倆回去好好考慮，明天給我答覆。」

第二天游老師的父親到教育局和有關人員「溝通」之後，她便調到其他學校去。而校長又對我說：「許老師妳考慮結果怎麼樣？今天晚上到我家『報到』好了。」

回家後我將此情形講給哥哥聽，他說：「校長的話已經說得很明白了，妳還不懂嗎？等一下準備個禮物，我陪妳去。」當時我感到很訝異，為何報到要送禮物，侮辱彼此的人格，我才不呢！當晚我也不必哥哥陪，自己空手就到校長府上報到。

校長請我一坐下來便問道：「許老師妳考慮的結果怎麼樣呢？是要去受苦呢？還是要想辦法？」我說：「校長，要考慮的是您，您覺得我是個弱女子不適合上山去，就不要派我上去，如果您要我上去而我不去，那些學生不就沒老師教了嗎？」校長笑笑地說：「妳不想走後門嗎？」聽了校長的話，我感到莫名其妙，便不經大腦地直覺答道：「後門？校長後門不好走，我剛才是從前門進來的。」校長無奈地搖搖頭說：「好吧，妳明天就準備上山，山路不好走，要穿運動鞋。」「好的，謝謝校長。」我說完就告辭了。在回家路上我滿腦子還疑惑地想著：校長為何要我走後門？後門有水溝不好走，我真的不懂他的意思。回家後將一切談話內容一五一十地講給我哥哥聽，哥哥聽了罵我白癡加笨蛋。後來經過哥哥的解釋，我才懂得「走後門」的意思了，當時我驚訝不已，校長為何有這種歪思想？

第二天一大早，我穿著襯衫、長褲、布鞋，戴著斗笠，背著媽媽為我準備好的食物，如小魚干炒豆豉，肉絲炒菜脯等，因為這些較不易壞掉，便和另一位代課女老師約好一起搭乘公車到圳頭下車後，便開始徒步上山，我們的一大箱衣物則是由學校派人用卡車載上山的。

我沿途懷著新鮮、好奇的心情，和同伴陳老師一步步地往山上爬。約過兩個小時之後，我們終於爬到山的最高頂了。

這兒是一個小平原，小操場上有一棟用水泥蓋的平房建築，共分成三間教室，其中一間從中間隔成兩半，一半是我們兩個女老師的住宿，裡面擺著兩張破舊的單人床、一張大書桌、一張長椅凳、一張學生書桌、兩把學生椅和一個油爐上面擺著一個炒菜鍋，地上放著一個凹凸不平的鋁鍋子是煮飯用的，以及幾種簡單的舊碗瓢，還有一個破舊不堪的大鋁桶是用來燒水洗澡。以上家具都可列入一級古蹟了，這就是我們的「家」。另一半間是那位男性主任住的，其餘的兩間就是學生的教室。

這兒居民只有幾十戶，都是務農、種菜、養雞、鴨、豬等，大家都很純樸、善良，學生人數不多，故隔年招生一次，採複式教學，即我班是一、三年級合成一班，一年級有十三名，坐右邊兩排，三年級有十五名，坐左邊兩排，是同時上下課，但老師得分開講課，如先教一年級唸注音符號，三年級就自己默讀課文。而一年級寫注音符號時，我再教三年級寫生字、筆順、及講解課文，如此的輪流上，幸好這兒的學生都乖得很，又聽話又守規矩，沒有一個敢胡鬧，所以上得很輕鬆愉快。

但我發現他們太缺乏文具，書包裡除了學校發的課本及簿子之外，自己只準備一枝鉛筆，如果斷了也沒刀子削，字寫錯了也沒橡皮擦可擦，真是太可憐了，於是我便利用週六下午下山回家時，為他們每人準備一套文具，包括一塊墊板和一個鉛筆盒，裡面放著三枝鉛筆、一塊橡皮擦、一支小刀子、一支尺，三年級多一隻圓規和一套量角器及三角板，於星期一上山回學校上課時，每人發一套給他們哦！大家高興地直說：「謝謝老師！」

看著孩子們滿足的表情，當時我的心情比什麼都快樂！