清晨，暴雨過後的石牌街頭，在車窗外緣視一對正在享受生命美好的母子，那樣的真切與能量流動，正是生命最初璞的祝福，真美。

　　只是，這樣的生命之美，不免又讓我落入一種嘆息。

　　記得前些時候，我開車到文化國小附近準備停車，也看見了一對母子，男孩大約是唸國小一、二年級，由於是在課後時間，他提著某個才藝補習班的袋子，小腳努力划地要跟上母親匆忙的腳步。

　　「你要死了喔！趕快跟上來啦！等會上英語課就要遲到了！」母親當街高聲斥責。

　　小男孩悶著頭，賣力地跑著，小臉蛋上緊鎖著眉。

　　「我告訴你多少次了！你回家就要趕快背單字，不然每次考試都考不好，真是丟人現眼，我快被你氣死了！」母親這下更是聲嘶力竭地叱喝著男孩，儼然有潑婦罵街的氣勢。

　　男孩被母親當街數落，頭就像綁了千斤重的錘，沉得更低了。

　　母親沒好氣地一把抓住男孩，拖著他過街。

　　驚見這一幕，我的心有著隱隱的痛，不禁懷疑著眼前的這一切：「補習英語真的那麼重要嗎？非得用追趕的方式嗎？被單字真的那麼有效嗎？辱罵、數落真的有意義嗎？」

　　兩相對照在石牌街上遇到的這對母子，以一種探索的喜悅去迎向生命的美好，我一整個早上都在思索著，究竟是什麼樣的制式教育，真的比享受生命還來得重要呢？又是何等的書本資訊，能夠比生命教育來得迫切呢？

　　如果，我們都喪失了感受生命的能力，那麼教育帶給我們的究竟是什麼呢？書本的知識又能呈現什麼意義呢？

　　我也悲傷地想著，或許石牌街上的這對母子，在幾年後也會落入像文化國小這對母子的升學焦慮與補習集體亢奮，那麼我們該問的是，這樣的教育體制究竟是戕害生命？或者真能給予生命任何的意義活化呢？

　　生命之外的教育，難道真是我們給予孩子最好的安排嗎？

　　我陷入一種沉思裡，隱隱感覺到體制框架的束縛，尤其隨著時間的延展日益加劇，而我們都不免成為一種共犯結構，那麼出路究竟何在呢？

　　我，還在尋找答案。