「Rebecca，我送你圍巾，好不好？」吉兒輕聲地在電話那頭問著。

　　「不用了啦！我已經有圍巾了呀！」Rebecca外人快語地回答。

　　對話，開了天窗30秒。

　　「可是，這是我親手為你做的耶！是我自己編的喔，而且我第一條就編給你呢！」吉兒有些怯懦，但又很急切地說服著。

　　對話，又開了一次15秒的天窗。

　　「好吧！那你就送給我好了！」Rebecca俐落地拍案。

「嗯！我今天就趕工，明天趕緊送給你喔！」吉兒欣喜地說著，有一份如釋重負的輕鬆，以及手指變得輕快地騷動起來。

　　以上對話，是我與吉兒的母親拼湊之後的樣貌。原先，我們在電話邊都只看到自己一方的熱切以及爽快，卻沒發現，這溫馨的對話來回，就是為了那親手編織的圍巾，能否成為兩者之間常保溫暖的甬道。

　　我與友人都笑了，覺得孩子真是純真，這禮物的收受之間，原來已經是心意表達的學習。

　　其實，當下我有些矛盾，我跟友人提到，Rebecca有德國人的務實，面對很多狀況時，她並沒有想到太多的人情世故，真的僅就於個人需求與感受的考量，就是她覺得有一條圍巾就夠了，別人再送她也不需要，所以，當吉兒提起那個話頭時，Rebecca並沒有預想到吉兒的愛心已經有備而來。於是，吉兒接不下話的不知所措就發生了。

　　「我常在思考，要不要教會孩子一些人情世故的觀察，就像人家丟出一個球，我們就要預想那求的行徑路線、方向與速度，以免漏接。當然，也不必像我過去一樣，那麼職業的公關，常在九彎十八拐之前，早又計畫好自己要應對的方式。」我陷入自我疑惑的狀態。

　　我跟友人提及Rebecca有些“不近人情”的舉止，這常讓我那當時也在場的母親感到很尷尬，甚至，連最“絕”的我，偶而也會覺得不好意思。

　　例如：女兒因為是混血兒的關係，長相自然比較特殊，所到之處，大家都好奇地說：「好漂亮的混血兒喔！」、「身高與身材比例都很好耶！」、「眼睛好深邃喔！」，然後還會圍過來張望，偶而還會伸手摸摸頭或臉頰，這時，Rebecca會微怒地說：「請不要摸我，你沒有經過我的允許，我不喜歡這樣！」、「請你尊重我！」

　　而最近我去主婦聯盟拿菜，他們也是拒絕下車，理由很有趣：「我不喜歡阿姨一直說我好漂亮！」、「我不喜歡他們圍著我說我又長高了，而且身型比例很好！」

　　有次我可能耽誤太多時間，原本坐在車上的姐妹倆，就自行下車，不過走進來時，卻是姐姐用手遮住臉的大半，只剩指縫間透出一點視線，而妹妹則是拿我的寬大防風帽，整個從頭頂蓋到下巴處，臉都完全遮住了。

　　姐妹倆像小瞎子般慢慢走進來，還嘴裡喃喃地說：「請不要再看我們的臉了！請不要再說我們很漂亮了！」

　　老天！所有大人都震懾住了，然後哈哈大笑，而我也頗為尷尬在一旁陪笑。

　　我在心裡打了個對話框：「老天！我是否該教育他們人情世故呢？」

　　這樣的冷場面，幾乎無所不在，走在路上有人拿出手機偷拍，他們會機警地遮住臉，然後大聲嚷嚷：「你沒經過我的允許，不准幫我拍照！」；在電梯遇見年長鄰居作勢要摸摸頭，女兒就脫兔般閃過，直喊：「我不喜歡陌生人摸我的頭！」；我母親來訪，偶而大剌剌地沒敲門就走進女兒的房間，她就高喊：「這是我的房間，沒敲門不准進來！」

　　太多的尷尬場面，就連最不要臉的我，偶而還會冷汗直流，這讓我陷入一種所謂人情世故的掙扎。

　　我與友人分享我自己的困惑與未解。

　　「如何引導孩子分辨壓抑、虛情的人情世故，與具有同理心的溫柔理解，這兩者之間的不同，這的確是我自己要先作的功課呀！」我自言自語地說著。

　　於我，覺得女兒的個體獨立意識，是非常重要的自我展現，這正是我自己目前逐步建立的部份，至於所謂的人情世故，似乎是女兒少了那麼一些的考量，卻又是我個人要極力剔除的角質。

　　委婉與否，其中的份際是有待拿捏的，而我相信，為有善良的同理心可解。於是，這是我自己都還力有未逮，也是持續學習的一門生命功課。

　　每每看著女兒的人際表現，我在窘困與不知所措之餘，其實，應該更把握每一次的學習契機，向女兒學習，也向生命學習，期盼到最後既能以同理的善良來體貼對方，也能開放、自在地展現個人的意志，這應該才是委婉的真實意吧！