Rebecca在學校得學德文、中文與英文，不過她最近經常抱怨中國自很難學，並自我評量英文比中文程度高，甚至常常開口跟我講英語，卻不喜歡以中文交談。

　　她在日記上寫著：「我的母語是中文，父語是德文，但是中文實在太難學了，所以我比較喜歡說德語與英語！」

　　我一看她的自我語言檢定，有些心驚，決定用心培養她對中文的興趣。

星期日一整天微雨低溫，我就把兩姐妹叫喚到我的床上，母女三人發懶又幸福地窩被被，閒聊一陣之後，我要他們拿來中文字卡與小白板，一起在床上學中文。

　　我本科不是中文系，頂多只上了兩個月的華語師資班，於是要教兩位女兒，真得靠一番想像與瞎掰的工夫。

　　其實，孩子對於中國字的造字系統很難理解，尤其他們是學字母拼音的，根本無法理解六書是在搞什麼玩意！有時面對複雜的字型，彷彿要他們臨摹一張工筆畫一般，東落一點，西丟一捺的，害得他們嬌聲直嘆：「到底要從哪裡下手呀？！」

　　於是，我腦筋一轉，與其跟他們解釋象形、形聲、指示、會意、轉注與假借的不同，不如以想像法來增加他們對中國字的興趣。

　　就以字卡上的「花」為例，我利用白板設計了開花的動態連環畫，草上面慢慢開出一朵花，就是「草」化妝之後，就變成了一朵花。

　　所以，孩子們學了草字頭，也多學了「化」這個字。

　　「你們不覺得，一朵美麗的花就是草慢慢化妝變成的嗎？」我問。

　　女兒們點頭稱是，滿臉的不可思議，覺得中國字真有趣。

　　接著，我們把「化」繼續拆解，我讓他們想像一個人坐在梳妝台前，然後化妝的模樣，於是，他們又學會了人字旁。果然，擅於視覺影像的妹妹，馬上把人字旁右邊的「匕」，以簡圖畫成一座梳妝台，我大叫「賓果！」，正是如此。

　　「星」字我把它拆解成「日」與「生」，就是把星星當成太陽的孩子作解。我的自創神話裡，太陽是宇宙的母親，生下來的孩子就是滿天的星星。於是，孩子多學了「日」與「生」這兩個字。

　　我們還根據「生」作多字詞：出生、生命、生活、陌生、生機…，孩子們腦筋急轉彎，增添了許多的樂趣。

　　「草」這個字又如解呢？除了草字頭之外，中間的「日」與下方的「十」字又該如何瞎掰呢？

　　我又在白板上畫了一幅圖，太陽日頭的照射之下，一自水平線上，就竄出了一顆小草。

　　我還動態地以雙手演出，要孩子緊握一隻拳頭在上方當太陽日頭，而我的左手平掌當地面，右手食指從左手掌的指間下，慢慢地竄出來。我嘴裡喃喃地說著：「有了太陽的溫暖照射，小草就得到能量地慢慢從地面竄了出來喔！」

　　女兒要我一遍又一遍地手指動畫演出，果然就把「草」這個字給記牢了。姐妹倆各一個小白板在手上，拿起筆來認真地練習著「草」這個字，還慢慢地唸著我的口訣，臉上都歡喜孜孜地笑了。

　　中國字，難嗎？

　　我覺得一點都不難！只是接下來教授女兒中國字時，我的瞎掰功課才真正難呢！