越洋電話到台灣與母親聊孩子在德國過暑假的近況，我告訴她孩子們天天在草皮上赤腳嬉鬧遊戲著，總要從清晨玩到晚餐前，才肯乖乖回籠，母親感嘆地說：「幸好你們家女兒不必跟台灣小孩競爭，否則唸書哪比得上呢？」

　　這是很有趣的觀點，因為母親認為補習的種類，或者時間上的計算，台灣孩子比起德國孩子，簡直遙遙領先，因此，要比「會唸書」這個項目，德國孩子大概只有旁邊喘的份，想加入升學競賽，可真是門都沒有！

　　事實上，在台灣時母親每次看孩子從德國學校回來，不僅輕鬆沒功課作，而且還神經很大條地完全沒有考試的概念，再加上我也不迷信補習這回事，孩子真的就是下課後從事自己的休閒，然後無是一身輕地七點上床睡覺。

　　母親最愛拿親戚們的孩子作比較，說表姊家的孩子從小班開始，就一星期七天天天補習，從珠算、心算、圍棋、英語、數學、作文、鋼琴，一路紮實地補下去，簡直十八般武藝樣樣會，對比我們家孩子一年上課只有一百八十天，剩下的一百把十五天則是各地度假去，無怪乎母親要感慨，我們家兩個女兒若真要跟台灣孩子比誰會念書，真的只有吊車尾的份。

　　我之所以對於填鴨四的教育不以為然，實在是因為自己深受其害，雖然升學路上自己一路踩著別人的頭上來，但是，這樣的教育究竟塑造了我什麼樣的人生，大概只有自己最能體會，由其中年後得幫助自己重拾生活自主能力，以及對於生活品味、讀書嗜好的重建，這簡直是不小的生命工程。

　　我不否認，接受德國教育的女兒，可能考試能力完全無法與台灣孩子比較，但是人生豈止是分數上的計較？生命豈能由書本的死背知識所決定？還有生活的況味何須由腦袋的世智辯聰來定義呢？

　　我安慰母親，考試比不上台灣小孩，那麼快樂就多一點，豈不更好？人生本來就是要開心過活、自我悅納，一生只要對得起自己的快樂，在我眼裡看來就不妄人生一遭，其他的笑笑就算了，想想看以前我那麼會考試，對於中年的我卻負分居多，我可才是得不償失呀！

　　母親嘆口氣，還是老調重彈地說：「幸好你女兒不用在台灣跟人競爭，不然喔～跟不上啦！」

　　我笑著，女兒永遠比不上台灣小孩的刻版印象，大概已經深深烙印在母親的腦子裡，我們唯一能安慰她的就是，孩子絕對不會留在台灣發展，以免幫人扛轎。

　　母親代表著上一世代的教養觀，只是全球化競爭日益熾烈，我們這一代的教養觀，真的與我母親有多大的差異呢？還是我們都認為孩子該在升學路上，以耗時努力或者偷跑取勝呢？台灣孩子在學習上真的比較有競爭力嗎？會考試真的代表台灣的人力素質具有國際競爭力嗎？同工的狀況下，台灣孩子具有高薪資的優勢嗎？那麼快樂指數呢？

　　許多有待深思的問題，絕對不是一貫按表操課就能解決的，我絕對肯定台灣學生的考試能力，因為我就是箇中翹楚，只是關於這一項，我們拒絕再玩，我與先生會把孩子送進德國學校，只是有一點卑微的願望，就是讓孩子在考試競賽這一個項目棄權，因為人生無限寬廣，學習永無止盡，而生命可以更精采，遠離考試這個競技場，孩子可以在原野裡跟自己的影子賽跑，或者作伴，清風明月，多得是生命的省思與況味。

　　無需量表驗證，孩子就是自己生命的檢視，全觀地感知，卻也深切體驗。

　　母親認為，我的女兒們比不上台灣小孩，關於這一點，也無需時間證明，因為不同的教育體制，有相異的教育目標。孩子只要能成為他自己，這就是人生最美的學習，我是如此看待，也希望善意成全。

　　比，冤冤相比何時了？