上學期，剛升二年級的Rebecca得了張黃牌。

　　放學回家後，孩子拿給我看，然後吐吐舌頭說：「真是沒辦法！一年級小朋友太可愛了，我好興奮地連上課都忍不住跟他們聊天玩起來，結果老師請我安靜好幾次，我都一下子太快樂又忘記，結果老師就送了我一張黃牌。」說完，孩子還吐吐舌頭，雙手打開手掌往上翻，表示對自己真是有點無奈呀！

　　我問她知道這張黃牌的意思嗎？

　　孩子點點頭，因為去年瘋世足，老師有教大家踢足球，然後說明比賽規則。

　　「得到一張黃牌，就是請我的嘴巴先暫時出場休息一下，就像選手暫停比賽，只能在場邊休息，用眼睛看球賽。我知道我如果繼續犯規，就會得到紅牌喔！」孩子一副天大地大的嚴肅模樣，表示她是很認真看待這件事的。

　　前陣子到校跟老師面談，老師也提到這件事，她說原本孩子一年級時非常沉默寡言，即使老師發問也不見得會回答，沒想到跟她同齡的一年級孩子進來，進行混齡同班教學，她就反轉成勇於發言，但是有時太過興奮，完全忘了自己是在教室，吱吱喳喳地像鸚鵡，所以我給了她張黃牌。不過她很認真，之後就不會再那份亢奮了，顯然她也很清楚遊戲規則喔！

　　我笑著說，孩子是把黃牌放在鉛筆盒裡，時時都會拿出來警惕自己呢！

　　上去回德國暑假，Rebecca遇見以前在婆婆家附近幼稚園就讀時的朋友，這小男生竟然得到了張紅牌，還很不好意思地跟她說。

　　「這太不可思議了！他到底拿了幾張黃牌，才換到這張紅牌呀！他怎嚜都那麼不小心呢？他是記憶力不好？還是沒搞懂規則呀？我得了一張黃牌後，自己都放在鉛筆盒時時提醒自己耶！」孩子誇張地跟我們轉述她的聽聞，對於小男孩的紅牌直搖頭地大感不可思議。

　　婆婆聽了都哈哈大笑，直說小孩就是這般認真。

　　誰說，教室不能像足球場，尤其分秒轉瞬、情況失控的瞬間，一張黃牌的確是可以澆息一下選手們的過度亢奮。

　　這位老師的班級管理實在有趣，緊急、突發與嚴重影響秩序的行為，利用足球賽的遊戲規則讓小朋友可以自我管束，至於功課沒寫或不良習慣造成的問題學習，則是以「巴蘭絲」量表賦權孩子自我收支平衡。難怪聽說這位老師可是全亞洲德語學校的優良教師呢！

　　看來我也得好好研究一下足球規則了！不過，我跟孩子彼此都可以給對方黃牌，因為我們在生活球場上，既是球員也是裁判員喔！