繪畫，是一種圖像式的私人祕境，一個觀賞者若有幸能觀看，只能會意，無須言傳。

　　下午帶孩子去上舞蹈課，姐姐在上課時，妹妹就在櫃檯跟著其他小朋友畫畫，一位小朋友由阿嬤帶進來，也坐下來跟行政阿姨拿了紙筆開始畫起來。

　　「你看看頭髮要像這畫才對，你每次都亂畫，亂七八糟的，真難看！」站在小朋友身後的阿嬤大剌剌地說著，一邊指著另外一個小朋友的畫，要孫女子仔細看好。

　　我有些按耐不住，終於開口說出我的難過。「阿嬤，不好意思喔，其實畫畫是孩子表達他個人心情與觀察的一種方式，沒有好壞與對錯，就讓他按照自己的方式畫吧！」

　　「畫畫本來就要看別人一直學習呀，這樣才能把畫畫好啊，這就是進步啦！不然幹嘛花時間畫圖？」阿嬤理直氣壯地說著。

　　「每個人畫畫的風格都不一樣，就像是你說話的聲調、語氣，怎麼去學呢？而且有個人特色才是最珍貴的，何必跟別人比呢？」我慢慢地告訴她，有一種沉重的不安。

　　「當然要比啊，你看不都是要有話畫比賽嗎？看誰比較厲害就是第一名，所以才要看別人厲害在哪裡？」阿嬤言之成理地說著世俗慣有的美術教育與通俗比賽。
　
　　「繪畫比賽是有問題的，何必讓孩子喪失了他本來的個人特色呢？」獎狀是份阻斷生命連結的遮蔽。雖然自己從小繪畫都是得獎，但是，至今想來沒有一張是與我的生命情懷或感動有所連結，我只是複製美術老師在黑板上的作畫，就連色彩都標籤好了。

　　阿嬤依然一旁喃喃自語，主張一切有規則與獎勵的美術教育。

　　其實，我們的對話絲毫沒有交集，但是，我堅持說給這位孩子聽，希望她能夠得到一份撐持，知道自己描繪的是心靈的祕境，而觀看者如我們，只能屏息感激，用心領受這一切的美麗。

　　一個離自己心靈原鄉很遠的生命，甚至是迷路的人，如何能引領爭著雪亮大眼的孩子，如何走上回家的路呢？

　　悲傷之中，有份祝願，希望孩子都能做自己，聽著遠方的鼓聲前進，沿路回家。

附註:圖畫圖話
Isabella子姬穿著日本公主的服裝，在太秦的小橋楊柳邊拍照，她心裡有好多愛心，因為媽媽很愛她。