昨兒深夜12點剛從金崙回來，今日處理孩子們大大小小的事情，接著，又有三天，我會去澳門而孩子們與展爸會去金門的旅途。

在今日，我想要旦旦去補上韻律課，而樹兒，我想要他去久違沒去的足球隊練球。 

兩個孩子都抗拒。 

「不要。」旦旦說。

「我不太想去耶！」樹兒說。

「在決定之前，要先找到你們的抗拒，找到後再說。」在時間緊迫下，我先帶他們出門吃蛋餅，一路上，打算好好聊聊。  樹兒立刻承認：「我有抗拒，我太久沒去了，抗拒那種尷尬的感覺。」  旦旦說：「我沒有抗拒，我只是不想要禮拜六上課，禮拜六本來既是放假的時候。」

其實，是旦旦的抗拒大，她沒有害怕韻律課，然而，韻律課也沒有太吸引她，更吸引她的是週六全家一起的時光，她抗拒的是，捨棄週六的相聚時光，而孤單去跳舞。  這種感受，跟樹哥哥，之前，一次又一次，即使我們人在新竹，也沒有去練足球是一樣的能量。

我跟旦妹妹說：「妳的假放得夠多了，妳請了兩天假，我們剛從金崙回來，接下來，又要請兩天假去金門，所以，週六去上課，媽媽認為，是平衡的。」 她安靜，不語表示同意。  然而，就在這時候，幫她梳頭髮的我，刮到了她耳朵，耳朵紅起來，順勢，她掉了眼淚，哭出了某種自我被阻擋的委屈能量。

我說了全家的條件讓她知道：「我們有兩種選擇，一個是今日補課，一個是下禮拜三補課....可是，下禮拜三，我們人在寶山，有好朋友要來玩，所以，媽媽喜歡，妳能先補課好，這樣，我們就不用匆匆從寶山下來，只為了趕上妳補課的時間，接著，晚上，又要睡市區的家了。」  「媽媽說，這是我們要面對的情況，妳可以選擇，如果妳選擇禮拜三，媽媽答應，不會抱怨，可以支持妳。」 

最後，她選了週六補課，因為，她更喜歡週三留在寶山的房子。

答應之後，就順了。   此刻，看著她在教室裡，笑盈盈的，和其他孩子互動，輕盈地跳躍，像隻小兔子。  真開心，我剛剛有堅持。

接著，換我和樹哥哥聊聊。

我問：「那種尷尬感從哪裡來，是在去練球的什麼時機點，感受到最多？」

他說了，我想像再回去練球時，教練都會一直摸他的頭髮，搓搓搓，說：「好久不見！！」  我問他，感受到，那個動作底下，教練要說什麼。  他說：「就是說好久沒來了，怎麼這麼久沒來，很高興你來了。」  他說：「我就會在心中，有一種對不起大家的感覺，很小的抱歉。  這種感覺，讓我覺得很尷尬。」

我說：「媽媽說，這種尷尬是自然的，長大成人之後，我們要面對更多這種情境。  當我想要的跟別人想要的不一樣，而我們要堅守自己的立場，就會有這種感覺。  媽媽要你在孩子的時候，就去經驗這些，多些經驗，長大之後，遇到類似的情境，會更輕鬆。」  「與其尷尬，倒不如問問自己，是不是可以在去練球時，更投入，創造和好朋友或教練之間更多美好的記憶。」  他笑笑，點頭。

當媽媽，在這種時候，需要抉擇。

選擇堅持時，就是給彼此一個挑戰，在事情後，聆聽與評估，可以作為下次堅持或放手的憑據。

後記：

貼完文章後，孩子們的活動也紛紛完成了。

樹兒充滿動機與挑戰感，想要繼續、經常，能夠在週六來練球。

旦妹妹也充滿歡喜回憶著，週六的韻律補課，她喜歡這個老師喜歡這個級數的課程，還喜歡，在班上，遇到的幼稚園同班同學。

這些美好，會支持他們，在下回，抗拒某個新事物時，有信心。