這幾日，我每天都花時間，教旦旦注音拼音，

我笑稱：「哇～這樣教妳，我們兩個都會得到好處，妳的好處是妳終於有一天能自己看書，我的好處就是會變瘦！」

女兒疑問：「變瘦？」

我說：「對呀，真是太累了，累到不知不覺就會瘦了。」

她笑笑：「那就太好了，你可以一直教我不要停，教個26小時嗎？」

磨人的不是女兒，而是，她那一千零一種，表達挫折的方式！

於是，我得使出渾身解術，才能破解，而得到一點喘息空間，放點知識或能力進去。

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♡♡

小女孩表達挫折的方式真是有夠細緻，

讓我不得不，反思起自己，用什麼方式表達挫折？

到底，我在學東西時，是能忍受不會的挫折？

還是，我也如同女兒一樣，一有挫折就逃開？

於是我看見，自己逃開的事物可真不少，

對於所有不會的，那困難感就像山一樣阻礙在面前，

然後，我會跟自己說：「前面又沒什麼好玩的，算了，不要去好了。」

從小，跑很慢的我，對於跑步這樣說過；

青春期，覺得身體笨拙又壯壯的自己，對於打扮與美麗這樣說過；

高中時，對於英文，也這樣說過；

....

那些被我放棄的領土，當它不至於影響人生基本幸福時，其實好端端地，被廢棄著。

有時候，當它成為人生幸福的大阻礙時，為了幸福，當我下定決心時，挫折就消失了，而挑戰歷程的所有經驗，不再定義為受苦，而定義為”爽快。”

由於我身體的笨拙與封閉，

面對想要懷孕卻有困難的歷程，那也是一場大考驗，

我用了兩年的整個暑假來面對，在街頭走路，去跳非洲舞，

給自己機會，

讓無法忍受流汗的身體流汗，

讓一點都不愛運動的身體動到虛耗！

於是我明白，意義感與決心，是激勵我通過挫折的好大熱情。

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而我的女兒，才將滿6歲。

經過四天夜間至少40分鐘的練習後，

今日清晨，我問她好多個拼音，

ㄨㄤ 變成什麼 ？

ㄨㄞ 怎麼發音？

ㄧㄡ 呢？

還有，ㄋㄧㄡ  會不會？

當發現，她已經能，透過快速念兩個音，就變出聲音來的本領，

我很興奮，說：「哇，真好，太厲害了。」

誰知，小女孩，悠悠地帶著憂慮說：「可是，那些 ㄨ阿，ㄤ的，我都還不認識，不會寫。」

那瞬間，我在心裡超佩服這孩子的，

「怎麼可以有這麼多方式，來回到低潮，先停留一下，好好慶賀現在已經有的嘛！」

表面上，我摸摸她頭，笑笑，說：「那我們來打扮吧！ 今天可是要聖誕表演的。」

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一個禮拜前，女兒在睡前，用同樣悠悠的語氣說：

「媽媽，我們班，所有的小朋友，都已經會看書了耶！」

就在這時機，我心中很振奮，偷偷按捺著，妳終於有動機肯學拼音了的喜悅。

平靜問：「那妳願意嗎？ 要很努力呦，我可以教妳，每天晚上。」

女兒有著決心的樣子，說：「好。」

有記憶的讀者，可能會知曉，

我等待著，能教女兒識字或拼音，好久好久了。

女兒一直很容易音挫折就逃開，

不肯學的表情倔強極了，而我，就鬆開我，說：「好阿，我們慢慢來。」

然而，一直沒有停止的，是她的閱讀經驗。

她愛看書，愛聽故事，愛跟在我們身邊，一起閱讀。

她會用她的方式跟書本在一起，每天每天，沒有電視，都是書本玩伴。

也因此，這些無形的經驗，加上學校偶而的學習，都在刺激她，有些學習根基。

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幾天前，在我形容，會讓我變瘦的教導中，

我著實學到很多。

首先，這孩子，只能用歡樂引導，無法用邏輯推理引導。

樹兒是個理性腦袋，他很愛依理類推，一但找出規則，他就會了。

於是，我按照教樹兒的經驗，這樣教旦旦：

ㄅㄨ?

ㄆㄨ?

ㄇㄨ?

ㄈㄨ?

ㄉㄨ?

ㄊㄨ?

ㄋㄨ?

ㄌㄨ?

沒想到，她一點都沒興趣，心不在焉地，在一旁用畫畫的方式寫著ㄅㄆㄇㄈ。

我試著2天，發覺這對我自己和樹兒都有用的，反覆練習法，

對女兒而言，是無趣又想逃的。

她似乎沒有因為發現規則或原則，而興奮的本能。

於是，我又找了新方法，

因為她這個週末，看了cars2，世界大賽的卡通，

對於裡面的一個名詞，感到好笑，就是，芭樂車，

於是，我開始在地上，用小紙片，拼出：

ㄅㄚˊ  ㄌㄚˋ  ㄔㄜ，小女孩居然充滿興趣，很快就會了。

接著，我把這堆小紙片，開始排列組合，變化成各種好笑的發音問她，

例如： ㄔㄜ  ㄅㄚˊ  ㄌㄚˋ  等等，她很快，就認識這些字了。

發覺小女孩的學習秘訣，我也很開心。

她需要，笑聲，大笑聲，幽默，超級好笑，來佐餐，

注音符號佐笑聲，

拼音佐誇張的動作。

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這簡直是，要萬分嚴肅的我，從人格陰影中，挖出資源來陪伴她嘛！

就這樣，教兒子，像是在教自己，

我們兩，都是理性邏輯出身的本質，喜歡在反覆中發現規則，

一但找到規則，就是宇宙超級大興奮。

然而，教女兒，像是在教自己的陰暗面，

不會搞笑，十分正經的我，

要找遍各種有創意好笑的新方法，

要忍受女兒不時因挫折，要小小逃開的打岔動作，

要不厭其煩，不被催眠以為她不想學了，

其實，只要順著她讓她逃開，再用好笑的方法，誘惑她回來，

就又能再學個10分鐘以上！

還要學會，忍受她，不時悠悠地挫敗性結論。

對於她這些挫敗性結論，

要接納，不要試圖說服她回到正向。

而是，把她的挫敗性悲觀結論，拿來，在心中好好呼吸著，

也不能給出同理回應喔！

會加深她的憂鬱感。

可以使用肢體，誇張同理，

然後，用鼓舞的，充滿力氣的小丑方式，

說出：「哈哈，妳一定會認識哪些字的，不會，小case啦！」

然後，她會好奇問：「什麼是小case？」

於是，她就從憂鬱中，離開了。

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我想老天爺帶我很寬厚，

讓我有時間，慢慢這樣和女兒磨。

老天爺也對我有著厚望，

讓我有兩個很不一樣的孩子，經驗兩種，教學體驗。

老天也深愛著我，

他要我把幽默，搞笑，小丑，這種被我丟棄的人格，都拿回來。

而當我認了這些屬於自己的以後，

我的女兒，會得到一個”副作用”或”禮物”，

就是，一不小心，就有能力看書了。

對於結果，不要去期待。

對於被女兒拒絕的各種驚愕，不要去抓住，

對於女兒各種負像悲觀的言論，不要被催眠而當真，

對於所有困難情境，當做是小丑與創造力訓練。

能自己會看書，這是多麼大的好事，

就是這個夢想，帶著我們兩，一小步，一小步，往前。