2010-09-20 06:58:32MaLi
戰鬥陀螺與教養孩子 100920
樹兒生小三，
開學第一天，他很興奮地說：
「媽媽，我每班去，找到以前班上的同學呢！」
開學第二天，他說：
「媽媽，三年級好好玩喔，我好想要趕快去上學」
開學第八天，他跑來說：
「媽媽，我發現這個新的班有一個現象，就是男生下課都在玩戰鬥陀螺。」
「喔～」我問：「那你呢？」
「看他們玩啊。」他很開心跑掉了。
我心裡想：「居然能在學校玩這種玩具，真是酷畢了」
「這孩子，看起來清心寡慾，只要看著人家玩就夠了。」
於是我做了個決定，一定要找機會買陀螺給他，讓他能一起玩。
開學第14天，我們到南部阿姨家找表弟，
樹兒對菘說：「我跟你講喔，我們班有個現象，就是大家都在玩戰鬥陀螺」
菘立刻說：「那我借你一個，我把最厲害的借給你，我有5個喔！」
這麼慷慨的表弟，可見兩人感情真好。
兩個男孩，花了一個晚上玩陀螺，挑了很久，樹兒挑了第2厲害的。
他充滿憧憬，想要隔日去班上，加入大戰。
開學第15日，他回家。
「媽媽，好好玩喔！ 我也加入戰鬥陀螺了，我發現.......」
他滔滔地說著一些觀察的發現，然後覺得自己的陀螺很棒。
我旋即發現向表弟借來的陀螺破了一個角，缺了。
樹兒也才發現，他想了很久，又得到兩個結論：
1. 雖然缺角，但轉起來沒多大影響
2. 這個缺角，應該在表弟家撞掉的，白日沒有撞到。
於是我說，我們要買一個新的，一樣的，還給表弟，
於是決定了，假日帶他去買。
我買了幾個陀螺，一個給樹兒，一個給旦旦，一個要還給菘表弟，
另一個等丞表哥來，可以送他。
我們找到最便宜的陀螺，是文具店79元打九折的產品。
就這樣，樹兒加入了班上的戰局，
回來他說：「我們班很多男生本來再看的，現在都加入了，因為我借給他們。」
看來，他是最願意把戰鬥陀螺隨意借人的唯一男生，
他每天回來，談的都是陀螺，怎麼玩，怎麼好玩.....
我偷偷關心：「你們都不去踢足球了嗎？」
陀螺戰鬥不到一個禮拜，
下一個週日，開班親會，
有孩子的家長建議老師約束孩子不能帶戰鬥陀螺到校，
因為他們家的孩子會上課不專心，且數次因為買玩具而跟家長爭執。
.....
於是，老師決定改成玩具日，
一週一個玩具日，只有那天能帶陀螺到校。
就這樣執行了，樹兒的陀螺戰鬥日，短短二週就結束。
接著我問：「那現在，你們下課玩什麼？」
「鬼抓人。」
他們一群人每節下課都出去跑，
每天，都穿著髒死人的襪子回到家。
他依舊很快樂，很愛上學，
看來，能不能帶陀螺，對他而言，無損傷。
大多數男孩都這樣，能玩的遊戲很多，
下課，就是快樂時光。
戰鬥陀螺成為家裏的遊戲，
爸爸，妹妹....或樹兒一個人，都能成戰局。
那是很男孩的遊戲，
樹兒一個人也能吆喝比賽，加油玩耍，
家裡的鍋蓋、盤子、椅子、......
什麼東西都變成陀螺比賽的擂台，熱鬧極了。
♡♡
每個家有各自面對玩具的規矩。
菘表弟用了幾次好表現，換來了陀螺的獎品，
樹兒沒有討過要陀螺，就得到幾個陀螺玩，
樹兒的表哥，想要陀螺好久了，還在累積28個好寶寶章，
（其實，那些陀螺阿嬤已經買了，要等他乖乖夠了，才能拿到）
樹兒的同學，經常會為了各種豪華配備，跟媽媽爭執，
而媽媽則希望學校訂立規矩，減少他孩子對陀螺的朝思暮想！！
後來這孩子偷偷帶著陀螺，在下課時到別班玩。
看起來，樹兒是最輕鬆無壓力的孩子。
看著菘表弟，表哥，那麼多補習與規矩，
在獎賞制度的激勵下，知道什麼是好行為什麼不是。
而樹兒，還很天真自然，快樂自在，
我們還在盡可能呵護他的自然玩耍時間。
呵護孩子享有最多的自由玩耍時間，
隨著年齡增長，給越多的目標與挑戰，
這是我們家裏的共識。
這樣養孩子，我們得面對身邊親戚與長輩的質疑，
我說呢！
是啊，這樣的孩子，的確有些弱項。
他沒被兇過，也怕兇的老師。
很愛踢足球的他，有了週六早上的足球課機會，
他居然跟爸爸說：「不想參加」
展爸跟我說：「真是越來越不懂這孩子了。」
於是我說：「讓我來問問看。」
他說：「沒有啊，就是不想上。」
我問：「那如果圍棋課放在週六早上，你要不要上？」
他說：「會。」
我問：「那足球，0-10有多喜歡？」他說：「10」
我問：「那圍棋呢？ 0-10有多喜歡？」他也說：「10」
我問：「那也就是，足球課裡一定有妳害怕或不喜歡的人了喔？」
他嘿嘿地笑著。「bingo！」我在心裡歡呼，終於問出來了。
樹兒才說，那個足球教練會兇人，
雖然他沒有被兇過，但是看過很多次，同學被兇的經驗，所以他不想去。
隔了幾天，我曉以大義。
樹兒，你這一路長大，一定會遇到兇老師，
所以，你一定要找個機會，學會跟兇老師在一起，
媽媽會建議，在你最強的項目，遇到兇老師，會是好點子，
他呵呵笑笑，不置可否，看來，不踢足球對他而言，對生活的快樂沒有太大減損。
♡♡
這孩子像是活在一個很滿足的天堂裡，
平日：有學校，有同學，有好朋友，有爸爸，妹妹，媽媽....
假日：有旅行，有表弟，表哥.... 有Wii的時間，生活就滿足了。
♡♡
這陣子，我給他的目標是：
學會，一個口令，快速完成。
學會，一口氣很簡單能寫超過100個字的文章。
學會，打開覺知力，即使在遊戲中，也能對周圍的人有知覺。
樹兒進步得很快，當他心裡認定，
這是他想要的目標，就很快。
♡♡
戰鬥陀螺，象徵的，是孩子與外在的接軌，
能否在內在有個寧靜無匱乏的空間迎接它，
熱衷與沈迷的差別只在於，
孩子是否平日有自己更安穩的快樂核心？
除了玩戰鬥陀螺之外，生活沒有快樂的孩子，會沈迷，
父母越使用各種控制方法，孩子的沈迷反倒越深，
孩子的熱衷，是一種生命的浪潮，
一波又一波的，藉由這些浪潮，孩子在參與世界，探索自己。
從沈迷回到熱衷，
核心的支持，是給予一個真正自由與快樂的信任，
自由，並不是沒有給孩子挑戰與壓力，
而是，接納孩子的各種狀況，聆聽孩子的各種表達。
♡♡
記得前一陣子，我們家有藍色房間的爭執，
樹兒表達過後，我給他，你只要....就可以自由玩耍。
而旦旦，超喜歡藍色房間時間的，
每天都要求要藍色房間。
所以，我和旦旦會留在藍色房間裡，
而樹兒很有意思的，他自由地留在藍色房間裡，
展呢！ 他經常有各種事情，跑到外面去。
買豆漿，還DVD，買奶粉.... 呵呵，
自由增多了，而其實，藍色房間時間沒變太多，
少的，就是，樹兒沒有得到媽媽一對一的陪伴。
因為爸爸離開了，旦旦要人陪，
樹兒得到放風，卻留在藍色房間跟我們在一起，
展得到放風，他愛玩就去吧！
我還是覺得很可惜，我的臨在非常專注，
陪伴過孩子的項目，孩子就會進步很快，
不過就放手吧！
豢養孩子的學習動機，永遠比學習成效重要。
再好的東西，也不能塞給孩子。
開學第一天，他很興奮地說：
「媽媽，我每班去，找到以前班上的同學呢！」
開學第二天，他說：
「媽媽，三年級好好玩喔，我好想要趕快去上學」
開學第八天，他跑來說：
「媽媽，我發現這個新的班有一個現象，就是男生下課都在玩戰鬥陀螺。」
「喔～」我問：「那你呢？」
「看他們玩啊。」他很開心跑掉了。
我心裡想：「居然能在學校玩這種玩具，真是酷畢了」
「這孩子，看起來清心寡慾，只要看著人家玩就夠了。」
於是我做了個決定，一定要找機會買陀螺給他，讓他能一起玩。
開學第14天，我們到南部阿姨家找表弟，
樹兒對菘說：「我跟你講喔，我們班有個現象，就是大家都在玩戰鬥陀螺」
菘立刻說：「那我借你一個，我把最厲害的借給你，我有5個喔！」
這麼慷慨的表弟，可見兩人感情真好。
兩個男孩，花了一個晚上玩陀螺，挑了很久，樹兒挑了第2厲害的。
他充滿憧憬，想要隔日去班上，加入大戰。
開學第15日，他回家。
「媽媽，好好玩喔！ 我也加入戰鬥陀螺了，我發現.......」
他滔滔地說著一些觀察的發現，然後覺得自己的陀螺很棒。
我旋即發現向表弟借來的陀螺破了一個角，缺了。
樹兒也才發現，他想了很久，又得到兩個結論：
1. 雖然缺角，但轉起來沒多大影響
2. 這個缺角，應該在表弟家撞掉的，白日沒有撞到。
於是我說，我們要買一個新的，一樣的，還給表弟，
於是決定了，假日帶他去買。
我買了幾個陀螺，一個給樹兒，一個給旦旦，一個要還給菘表弟，
另一個等丞表哥來，可以送他。
我們找到最便宜的陀螺，是文具店79元打九折的產品。
就這樣，樹兒加入了班上的戰局，
回來他說：「我們班很多男生本來再看的，現在都加入了，因為我借給他們。」
看來，他是最願意把戰鬥陀螺隨意借人的唯一男生，
他每天回來，談的都是陀螺，怎麼玩，怎麼好玩.....
我偷偷關心：「你們都不去踢足球了嗎？」
陀螺戰鬥不到一個禮拜，
下一個週日，開班親會，
有孩子的家長建議老師約束孩子不能帶戰鬥陀螺到校，
因為他們家的孩子會上課不專心，且數次因為買玩具而跟家長爭執。
.....
於是，老師決定改成玩具日，
一週一個玩具日，只有那天能帶陀螺到校。
就這樣執行了，樹兒的陀螺戰鬥日，短短二週就結束。
接著我問：「那現在，你們下課玩什麼？」
「鬼抓人。」
他們一群人每節下課都出去跑，
每天，都穿著髒死人的襪子回到家。
他依舊很快樂，很愛上學，
看來，能不能帶陀螺，對他而言，無損傷。
大多數男孩都這樣，能玩的遊戲很多，
下課，就是快樂時光。
戰鬥陀螺成為家裏的遊戲，
爸爸，妹妹....或樹兒一個人，都能成戰局。
那是很男孩的遊戲，
樹兒一個人也能吆喝比賽，加油玩耍，
家裡的鍋蓋、盤子、椅子、......
什麼東西都變成陀螺比賽的擂台，熱鬧極了。
♡♡
每個家有各自面對玩具的規矩。
菘表弟用了幾次好表現，換來了陀螺的獎品，
樹兒沒有討過要陀螺，就得到幾個陀螺玩，
樹兒的表哥，想要陀螺好久了，還在累積28個好寶寶章，
（其實，那些陀螺阿嬤已經買了，要等他乖乖夠了，才能拿到）
樹兒的同學，經常會為了各種豪華配備，跟媽媽爭執，
而媽媽則希望學校訂立規矩，減少他孩子對陀螺的朝思暮想！！
後來這孩子偷偷帶著陀螺，在下課時到別班玩。
看起來，樹兒是最輕鬆無壓力的孩子。
看著菘表弟，表哥，那麼多補習與規矩，
在獎賞制度的激勵下，知道什麼是好行為什麼不是。
而樹兒，還很天真自然，快樂自在，
我們還在盡可能呵護他的自然玩耍時間。
呵護孩子享有最多的自由玩耍時間，
隨著年齡增長，給越多的目標與挑戰，
這是我們家裏的共識。
這樣養孩子，我們得面對身邊親戚與長輩的質疑，
我說呢！
是啊，這樣的孩子，的確有些弱項。
他沒被兇過，也怕兇的老師。
很愛踢足球的他，有了週六早上的足球課機會，
他居然跟爸爸說：「不想參加」
展爸跟我說：「真是越來越不懂這孩子了。」
於是我說：「讓我來問問看。」
他說：「沒有啊，就是不想上。」
我問：「那如果圍棋課放在週六早上，你要不要上？」
他說：「會。」
我問：「那足球，0-10有多喜歡？」他說：「10」
我問：「那圍棋呢？ 0-10有多喜歡？」他也說：「10」
我問：「那也就是，足球課裡一定有妳害怕或不喜歡的人了喔？」
他嘿嘿地笑著。「bingo！」我在心裡歡呼，終於問出來了。
樹兒才說，那個足球教練會兇人，
雖然他沒有被兇過，但是看過很多次，同學被兇的經驗，所以他不想去。
隔了幾天，我曉以大義。
樹兒，你這一路長大，一定會遇到兇老師，
所以，你一定要找個機會，學會跟兇老師在一起，
媽媽會建議，在你最強的項目，遇到兇老師，會是好點子，
他呵呵笑笑，不置可否，看來，不踢足球對他而言，對生活的快樂沒有太大減損。
♡♡
這孩子像是活在一個很滿足的天堂裡，
平日：有學校，有同學，有好朋友，有爸爸，妹妹，媽媽....
假日：有旅行，有表弟，表哥.... 有Wii的時間，生活就滿足了。
♡♡
這陣子，我給他的目標是：
學會，一個口令，快速完成。
學會，一口氣很簡單能寫超過100個字的文章。
學會，打開覺知力，即使在遊戲中，也能對周圍的人有知覺。
樹兒進步得很快，當他心裡認定，
這是他想要的目標，就很快。
♡♡
戰鬥陀螺，象徵的，是孩子與外在的接軌，
能否在內在有個寧靜無匱乏的空間迎接它，
熱衷與沈迷的差別只在於，
孩子是否平日有自己更安穩的快樂核心？
除了玩戰鬥陀螺之外，生活沒有快樂的孩子，會沈迷，
父母越使用各種控制方法，孩子的沈迷反倒越深，
孩子的熱衷，是一種生命的浪潮，
一波又一波的，藉由這些浪潮，孩子在參與世界，探索自己。
從沈迷回到熱衷，
核心的支持，是給予一個真正自由與快樂的信任，
自由，並不是沒有給孩子挑戰與壓力，
而是，接納孩子的各種狀況，聆聽孩子的各種表達。
♡♡
記得前一陣子，我們家有藍色房間的爭執，
樹兒表達過後，我給他，你只要....就可以自由玩耍。
而旦旦，超喜歡藍色房間時間的，
每天都要求要藍色房間。
所以，我和旦旦會留在藍色房間裡，
而樹兒很有意思的，他自由地留在藍色房間裡，
展呢！ 他經常有各種事情，跑到外面去。
買豆漿，還DVD，買奶粉.... 呵呵，
自由增多了，而其實，藍色房間時間沒變太多，
少的，就是，樹兒沒有得到媽媽一對一的陪伴。
因為爸爸離開了，旦旦要人陪，
樹兒得到放風，卻留在藍色房間跟我們在一起，
展得到放風，他愛玩就去吧！
我還是覺得很可惜，我的臨在非常專注，
陪伴過孩子的項目，孩子就會進步很快，
不過就放手吧！
豢養孩子的學習動機，永遠比學習成效重要。
再好的東西，也不能塞給孩子。
(悄悄話)
2010-10-05 16:13:43