2008-03-26 15:38:38MaLi
【開課】給孩子的比喻 2008/5/3 - 4
原訂2008/4/18的【給孩子的比喻】工作坊（註1）
已延後2週，改為 週六日上課
新時間：
2008/ 5/3 （週六）-5/4（週日）
已延後2週，改為 週六日上課
新時間：
2008/ 5/3 （週六）-5/4（週日）
我們的內在，最有意思的是，
有一個難以言喻的內心層面，
和一個經常使用語言的社會層面。
比方說：
在我們受傷時，心裡是傷與脆弱的，
但社會層面，我們學會說：「沒事，沒關係，我還好」
但內心層面的能量可能是：
一下子要公開脆弱我不習慣，
我嚇一跳，
我害怕，
我信任我很好。
那是一層又一層的，
得要嚇一跳與害怕被觸碰後，
才能碰觸到內在「我很好」的事實。
但使用比喻的方式來溝通，
很有意思，比較容易說到內心層面。
「你好嗎？ 我關心你，想問問，你的心現在是什麼顏色？」
而受傷的人可能有機會去觸碰他的內在，
也許能說，也許說不清楚。
但至少，因為這問話，讓他有機會，進入內心層面。
若表達出來，也許是：
「不曉得，現在心不知道在哪裡，亂亂的，但有個小小的聲音說，會沒事的。」
█
對我而言，以上的短短文字，
說明了使用比喻溝通的精神。
因為使用比喻，而觸碰了內心層面，
使用很生活的語言，將無法言喻的內在，說出來。
█
最近，我經常使用這樣的方式與旦旦溝通，
偶而，我也使用這樣的方式與阿樹溝通，
和青少年互動，則與 和幼兒互動，又有不同的原則和味道。
這些，都是工作坊中，預計會經驗和討論的。
█
這是一個給父母，或教育工作者的工作坊，
不涉及助人或改變技巧，
而是，將比喻當作溝通的工具，
試著與孩子的內心層面溝通，
也表達自己的內心層面。
█
工作坊，除了比喻的技術之外，
還加入正向的漣漪卡，以及祈禱的守護天使卡，
這兩項工具，都是對初學比喻的人，很適合的輔助工具，
而它們背後，
是正向與負責，信任與祈禱的精神。
工作坊，還會討論到，對【孩子說教】這個主題，
我們能透過比喻傳遞一些觀念與精神
，但我們無法透過比喻，灌輸孩子我們的理念。
這些精微之處，希望能在工作坊裡，透過練習來體會到。
有一個難以言喻的內心層面，
和一個經常使用語言的社會層面。
比方說：
在我們受傷時，心裡是傷與脆弱的，
但社會層面，我們學會說：「沒事，沒關係，我還好」
但內心層面的能量可能是：
一下子要公開脆弱我不習慣，
我嚇一跳，
我害怕，
我信任我很好。
那是一層又一層的，
得要嚇一跳與害怕被觸碰後，
才能碰觸到內在「我很好」的事實。
但使用比喻的方式來溝通，
很有意思，比較容易說到內心層面。
「你好嗎？ 我關心你，想問問，你的心現在是什麼顏色？」
而受傷的人可能有機會去觸碰他的內在，
也許能說，也許說不清楚。
但至少，因為這問話，讓他有機會，進入內心層面。
若表達出來，也許是：
「不曉得，現在心不知道在哪裡，亂亂的，但有個小小的聲音說，會沒事的。」
█
對我而言，以上的短短文字，
說明了使用比喻溝通的精神。
因為使用比喻，而觸碰了內心層面，
使用很生活的語言，將無法言喻的內在，說出來。
█
最近，我經常使用這樣的方式與旦旦溝通，
偶而，我也使用這樣的方式與阿樹溝通，
和青少年互動，則與 和幼兒互動，又有不同的原則和味道。
這些，都是工作坊中，預計會經驗和討論的。
█
這是一個給父母，或教育工作者的工作坊，
不涉及助人或改變技巧，
而是，將比喻當作溝通的工具，
試著與孩子的內心層面溝通，
也表達自己的內心層面。
█
工作坊，除了比喻的技術之外，
還加入正向的漣漪卡，以及祈禱的守護天使卡，
這兩項工具，都是對初學比喻的人，很適合的輔助工具，
而它們背後，
是正向與負責，信任與祈禱的精神。
工作坊，還會討論到，對【孩子說教】這個主題，
我們能透過比喻傳遞一些觀念與精神
，但我們無法透過比喻，灌輸孩子我們的理念。
這些精微之處，希望能在工作坊裡，透過練習來體會到。
邀約對象的條件：
1. 在日常中，經常要與孩子互動的成人
2. 對想像與創造有興趣，對內在世界有興趣的成人
工作坊經驗或方向：
☆ 開啟說故事的心識
☆ 練習使用比喻表達自己
☆ 學習使用比喻和孩子互動
☆ 關於情緒的理念，以及比喻在情緒主題的應用
☆ 關於需求的理念，以及比喻在情緒主題的應用
☆ 關於人我關係的理念，以及比喻在其中的應用
☆ 思考教育的內涵，覺知自己的控制意圖
☆ 使用比喻表達理念
☆ 使用比喻表達正向理念
☆ 漣漪卡的練習
☆ 守護天使卡的練習
學習日誌：
⊙第一天⊙
9:00~10:00 故事雨：聽許多比喻故事
10:10~11:30 一千零一個故事：
……………..開啟比喻心識：
……………..外在出發點→進入內在→觸碰比喻心識→拿出來
12:30~1:30 使用比喻互動
1:40~2:30 用比喻表達情緒，觸碰情緒而後釋放
2:40~3:30 用比喻表達需求，聆聽需求而後負責
3:40~4:30 比喻人我關係，看見關係而後同在
4:30~5:00 收尾和討論
⊙第二天⊙
9:00~10:30 教育精神的討論
10:30~11:30 使用比喻傳遞父母的心
12:30~1:45 使用比喻散播正向信念
1:50~3:30 漣漪卡：用比喻表達正向
3:40~4:30 守護天使卡：用比喻祈請守護
4:30~5:00 收尾和討論
預計人數：40人
開課：新竹市區
日期：5/3（六）與5/4（日）
報名截止：額滿，或，4/30日
開課通知預計4/30日發出，報名者，請記得check 你的e-mail
1. 在日常中，經常要與孩子互動的成人
2. 對想像與創造有興趣，對內在世界有興趣的成人
工作坊經驗或方向：
☆ 開啟說故事的心識
☆ 練習使用比喻表達自己
☆ 學習使用比喻和孩子互動
☆ 關於情緒的理念，以及比喻在情緒主題的應用
☆ 關於需求的理念，以及比喻在情緒主題的應用
☆ 關於人我關係的理念，以及比喻在其中的應用
☆ 思考教育的內涵，覺知自己的控制意圖
☆ 使用比喻表達理念
☆ 使用比喻表達正向理念
☆ 漣漪卡的練習
☆ 守護天使卡的練習
學習日誌：
⊙第一天⊙
9:00~10:00 故事雨：聽許多比喻故事
10:10~11:30 一千零一個故事：
……………..開啟比喻心識：
……………..外在出發點→進入內在→觸碰比喻心識→拿出來
12:30~1:30 使用比喻互動
1:40~2:30 用比喻表達情緒，觸碰情緒而後釋放
2:40~3:30 用比喻表達需求，聆聽需求而後負責
3:40~4:30 比喻人我關係，看見關係而後同在
4:30~5:00 收尾和討論
⊙第二天⊙
9:00~10:30 教育精神的討論
10:30~11:30 使用比喻傳遞父母的心
12:30~1:45 使用比喻散播正向信念
1:50~3:30 漣漪卡：用比喻表達正向
3:40~4:30 守護天使卡：用比喻祈請守護
4:30~5:00 收尾和討論
預計人數：40人
開課：新竹市區
日期：5/3（六）與5/4（日）
報名截止：額滿，或，4/30日
開課通知預計4/30日發出，報名者，請記得check 你的e-mail
有意報名者，請e-mail：楊鎮遠 skyblueskyblue@hotmail.com
標題請寫【索取比喻報名資料】
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
註1：
過去我使用”隱喻”，
但這回使用”比喻”，
因對初學者而言，通常只能使用明喻，還不到隱藏的隱喻位置。
註2：
說給阿樹的比喻：心寬得像大海：
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1302071639/20080119113513
說給旦的比喻：在月亮媽媽懷裡
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1303225088/20080210122908
漣漪卡故事：小魚的抉擇
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1296125355/20071004120301
標題請寫【索取比喻報名資料】
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
註1：
過去我使用”隱喻”，
但這回使用”比喻”，
因對初學者而言，通常只能使用明喻，還不到隱藏的隱喻位置。
註2：
說給阿樹的比喻：心寬得像大海：
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1302071639/20080119113513
說給旦的比喻：在月亮媽媽懷裡
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1303225088/20080210122908
漣漪卡故事：小魚的抉擇
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1296125355/20071004120301
上一篇：說感謝，週六盛宴 080317
理書老師您好:
我很想參加,但上課場地是在新竹嗎?
這樣我沒辦法.
可否以後有相關課程都寄給我,
還有我想要您 的e-mial,可以給我嗎?
謝謝!
版主回應
目前為止，上課都在新竹。將你的mail放入群組了。 2008-06-13 08:47:18
請問，現在報名還來得及嗎？
不管可或不可，都很謝謝！：）
版主回應
是的，還有名額歡迎報名
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
宗展補充：
已變更場地到 高峰路
找不到、臨時狀況請call我 0968-30463 2008-05-02 13:27:47
理書老師：
您好！
請問明後天的課程還有名額嗎？
現在報名來得及嗎？
今天才發現這個課程
所以趕快冒昧來問......非常謝謝您！