樹兒5歲半，他出現一些很有趣的發展。

早上，出門候我按電梯，他說：「好想一個人走樓梯喔！」
我鼓勵他：「沒問題，去吧！」
於是，我抱著旦坐電梯從5樓下，
他揹著書包自己走5樓下。
看不到哥哥，旦關心叫著：「阿樹…阿樹」（旦不會叫哥哥，只會叫阿樹）

到了一樓他還沒到，靜靜等著他下樓時，感覺很安心。
我問：「你一個人走樓梯，有沒有感覺自己很勇敢？」他笑著點頭。
又問：「你一個人走樓梯，有沒有一點害怕？」他也笑著點頭。
我說：「是啊，當我們挑戰進步時，都會有害怕也會有勇氣的感覺！」


█
大約3週前，我陪他走路上學，三民路的綠林道，中間隔著水溝，
我說：「樹，你走一邊，媽媽走另外一邊，這樣我們可以互相hello!」
他興奮地和我分道揚鑣，又看得見彼此，獨立又有保護，
事後他提起這經驗幾次，相信他冒險的渴望被帶動。

他早晨起來時，自行到家裡的閣樓冒險，
我聽到聲音找不到他，後來問：「你上去做什麼？」
，「我去探險，看看以後躲貓貓有沒有地方躲？」

今天一早，他一直喊著：「旦旦，過來，哥哥帶妳去一個地方。」
兩個小孩消失，過一會兒，帶了兩個非洲鼓下來，打著鼓玩著。
他開始有許多，「不問過媽媽就行動」的渴望。


█
前一陣子，他用鉛筆、簽字筆在家裡到處寫字，被我阻止了。
這陣子，他發現膠帶的好用，他用肉色的透氣膠布，到處貼他的痕跡。
3天內，牆壁就出現一排圖畫，還有許多地方，經常會發現，他貼上東西。

我看啊看，除了他經常有的圖案原型之外，
還出現了新的原型，從中央往上散射的輻射線條。
例如：
浴缸洗澡的蓮蓬頭，輻射往外的水藍線條，
火山爆發的火，從中央往上爆發向外輻射的紅線條，
還有噴水池的水，從裝央往上噴射，又掉回水池的水藍。
我看了看，跟展說：「他出現重複的圖像，這表示，他有些能量，要輻射出來了。」

他一年前也密集地畫火山，畫的都是害怕與防護的措施（學校看了火山片）
這次的火山，沒有害怕，無須保護，就是單純地在畫山與火。

我在製作親密卡的那天，他也親自畫了幾張卡：
「山」、「雷」、「土」、「水」、「石頭」、「火」….好能量喔，我讚嘆著。



█
上週，他跟我們爭取最晚才去學校接他，因為他要在遊樂場玩久一點，
我要他一個人走路去買東西，他一點都不猶豫，就把任務完成回來了，
他在學校，跟以前不一樣，可以自在地說「不要」，和「我要」，
他跟我們表達的直接，有時甚至粗魯到，讓我想教他禮貌與表達。

記得有一次，晚上路過旋轉壽司，他嚷嚷想去吃我不答應，
他埋怨的語氣說：「唉呦～」
我示範給他看：「你可以說：『媽媽，不去旋轉壽司，我好失望喔！』」
他練習了兩回，聽起來又有力量又清楚。


█
他小時候，是退縮溫和的孩子。
有一次，我問他：「同學喜歡用打你跟你玩，你的心情如何？」
他說：「我沒有不喜歡，也沒有喜歡。」
我說：「如果是用玩的，你也可以打回來啊～」
他低頭沈靜說：「可是我不喜歡打人。」
我認真教他：「你可以決定不打人，但你不可以被打沒有回應。」

於是，那天晚上，我提議，展和我兩人，表演：「被打之後的100種反應」
我們倆個花了兩天，在睡前，各自表演了4,5種回應方式。
樹兒看得很興奮，他說：「我可記得清楚呢！」
展與我，男人與女人，在面對被打的時候，回應的方式很不一樣。
下回，我們會利用清醒的時間，與他演對手戲吧！


█
我感覺，樹兒有一種「以前被壓抑住的能量，現在要冒上來了。」
我欣喜看到孩子的成長，也準備好面對更多的挑戰，
他需要更多有創意的教養方式。


例如，昨天我們看完電影去接他，
已經5點40了，聽到我們要接他走，他沮喪到要哭的表情說：「我才剛上完圍棋課，還沒玩到，我要晚點走」

我抱他在懷裡說：「媽媽知道你很失望，練習放下你的失望吧！」
，「再玩也只有10分鐘了。 媽媽明天會很晚去接你的。」
，「我帶你去買抓餅，然後我們去阿嬤家。」
我感覺，擁抱的姿勢，撫慰了他心中的小小男孩，
抓餅的揮霍，滿足了他匱乏的慾望感，
然後他回到中心，成熟而快樂地，跟我說著，圍棋課如何如何的場景。


█
這孩子，有相當纖細的人格，有許多潛在我不懂的動力，
有許多可能發揮的潛能，還有許多軟弱可能走到自我中心的傾向。
這孩子，有治療師的天賦，有照顧者的本能，還有創造和系統思考的能量，
他有過渡思考的陰影，有退縮自我中心的傾向，還有軟弱無法攻擊的弱項，
他有變成強者的渴望，自由與冒險的幻想，對於進步與前進有熱情。

他，需求很純淨的愛，
還有，敏感以及對挫折的忍耐度低，
都是我們當父母的學習與功課。