儿子这年暑假过后‘转到和姐姐同一个学校，行事例一样，我感觉轻松不少，他自己也觉得很高兴可以和姐姐同一个学校，算也是他自己[梦想]中的学校，这个梦想主要是来自姐姐老是和他以前的学校比较，[我们学校如何如何....]，他听进去的其实是~[午餐比较好吃~]，当然‘在他心里，可以进去姐姐的学校，是[光荣]，因为以前的老师问过他姐姐念哪一所学校，结果老师夸奖了姐姐....所以姐姐的学校成了他[梦想中的学校]。

在他稍微大一点升上中年级后，在我心里其实只是希望借由学校比较制度化的管理，给他一些压力，至于这是不是好的方法是见仁见智，以我现在的各方衡量，只好做这样的选择。在小学1-3年级时，是给了他快乐的3年，不想给他太大的功课压力，玩了3年混了3年，混到考试考不好也不会怎样，我不知道我这样做对不，但是希望他可以有感受结果的经验，在小的时候，不管是[好的成绩]或[不好的成绩]，感受怎么样的努力带来什么样的结果，从好到不好之间的变化和努力有何不同！从以前他回来给我的谈话中，我相信他有一些体会。

[XXX 考试考坏了，哭了，奇怪考试考不好有什么好哭的！]
[也对！]我回答，不想对他罗索太多。
曾经有一次儿子数学突然考99（其实小小孩不就是比粗不粗心而已），回来跟我说
[我竟然可以考比XX 好耶！]
[对阿！你又没有比他笨，只是有时候粗心，而且你这次有比较专心对不‘你绝对可以有好成绩的]...

这学期，他变得比较主动，学校给的功课也比以前认真做，以前他恨背中文课文，现在虽然也会说上几句讨厌背书之类的话，但是比起以前是更有想背熟它的意愿，有意愿就有动力就会主动，至少叫得动。真好~我又轻松一点了。

这学校要：
7：20下去搭校车，他会知道主动早一点睡觉（以前他可以睡到8点！）
要早一点睡觉，自己知道要早一点做完功课
英文更多更难了，老师指定的reading 不会拒绝读了
每日的中文读物，老师规定了，也不会拒绝读了

呵呵~ 因为这是他梦想的学校....这学校真的这么好吗？也不一定，但是他是以进入[梦想中的学校]在面对着...