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白色鳥的喜訊

－－金波兒童詩歌集《相遇白色鳥》讀後感

／林煥彰2008.06.14./06:30

「詩」和「歌」的結合，成為「詩歌」；「詩」、「歌」在一起的傳統，是中國文學的特色之一，歷史相當悠久；《詩經》就是它的活水源頭，一直流淌下來，琅琅上口，形成一條優雅、清澈的文學大河；一路高唱過來，一路濺起迷人的浪花、晶瑩剔透的珍珠……

中國當代著名詩人、兒童文學家金波先生，他的詩歌作品，就在這個優雅的文學傳統裡，汲取養分，使用現代語言、語法，賦予現代精神，開創屬於自己獨特風格的文學作品。

「金波先生該有一把金色的長鬍子了吧！」有過閱讀金波先生的文學作品經驗的人，尤其小朋友，或許看到他又有一本新書出版，會有這樣好奇的一問吧！因為金波先生在他的作品中，總會充滿智慧、愛心的寫下優美的詩句，彷彿在他的作品裡也同時留下一位長者優雅、溫潤、慈祥的面容，讓讀者讀後有了深刻的印象、迷人的想像。

我和金波先生是老友，因為多年不見，也難免有一些想像；如果他也湊興蓄起了鬍子，像古代中國大詩人李白、杜甫那樣的話；我會有這樣的想像，是很合理、很自然的；想像中的老友，該有的、慈祥的美貌唷！他住北京，我在台北，這麼多年遙遠的時空相隔的離距，我的想像當然是有幾分瀾漫的。尤其此刻，我的書桌上、我的筆記電腦旁，恰好正擺放著他一本新書，是透過電子列印出來的，書名叫《相遇白色鳥》。我專注的看著一百多頁的詩篇，一瞬間一頁頁都幻化成了一群白鴿，停在我眼前，和我親切相望；一隻隻白鴿，牠們是從數千里外的北方、將春天的百花和夏天的金色陽光、這兩個季節之最的美，一起帶來了，啊！老友是這般蕭灑，他的新作也是這般優雅；我不禁要移動我的身子，回到我平日閱讀的習慣，好好窩在沙潑上捧著讀它，一口氣將它們讀完；想著想著，我的回憶和想像就是更多更美了！

《相遇白色鳥》是一本兒童詩歌集，封面上明確標示適讀年級；是金波先生他專意為小學一年級學生寫的。有明確設定閱讀對象，它的題材、內容、主題、語言、形式，就是作者用心設計和規範，自然也就有一定的範圍和表現了。金波先生是詩人，是音樂系資深教授，他的詩歌作品的語言特色，總是不會繞過他的身分和專業；他的作品，特別著重音樂性和繪畫性的掌握；每個字都繫著特製的小鈴鐺，叮叮噹噹、鏗鏗鏘鏘的在每一首詩裡跳躍著……

我讀老友金波先生的詩歌作品，印象特別深刻的，就在他煉字、煉詞的獨到工夫；有嚴密的結構，又不失靈活的節奏，所以，他的作品，詩的跳躍性是很強的，詩的感覺是很濃烈的，詩的語言張力是滿滿的，詩的餘味是繞樑的……現在正捧讀著的《相遇白色鳥》，雖名為一年級學童寫的，針對他們的語文閱讀能力、閱讀興趣和審美要求等等，不得不適當的調整語言、詞彙、題材和表現方式，但做為一個老讀者，我閱讀的感覺，這些成功的詩歌必備的表現特質和成就，不但不因為面對的是低年級學童的讀者對象，而受到羈絆的影響，並且有符合這個年齡層學童學習優雅語言、培養閱讀樂趣等方面之外，又多了一些低幼兒童文學應有的純真、童稚、遊戲趣味的瀾漫氛圍！明確的說，這本兒童詩歌集的文學成就，語言是首要的條件，金波先生在這部新作中，他所使用的語言，是貼近這個年齡層的兒童，是生活化的流暢的活語言，可又非常技巧的，注重這個年齡層學童進階的語言知識的需求；在題材方面，它的多樣和豐富性，也是這個年齡層學童所應該發展的人際的、知識的、文化的、生活化的範圍，而他的表現方式和主題意識所蘊含的，有豐富的真摯趣味，有親情、友情、人情、人間萬物之情等具教化性的博愛精神。

「詩歌」是文學的精緻化的「語言藝術」，它的語言特質是經過作者常年淬煉，成為一種精華；而每位作者淬煉過的語言，都有自己獨特的敘述風味而形成獨特風格；金波先生的詩歌語言，是具有古典風味的現代口語化的優雅之美，常常朗讀金波先生的兒童詩歌作品，對低年級學童語言能力的提升，有事半功倍的效益；在這裡，我想引錄這本兒童詩歌集中兩個段落做為例證，也試做賞析，和讀者分享﹕

風，搖綠了樹的枝條，

水，漂白了鴨的羽毛，

盼望了整整一個冬天，

你看，春天已經來到。

讓我們換上春裝，

像小鳥換上新的羽毛，

飛過樹林，飛過山崗，

到處有春天的微笑。

這是＜春的消息＞前兩段，是金波先生兒童詩歌語言一貫的清純、優稚的修辭特色。請再欣賞：

當我從夢中醒來，

我又編織了一個夢境：

我要像領著小弟弟、小妹妹那樣，

領著這些花朵開始春天的旅行。

去給山崗披一件花的衣衫，

去給小河鑲兩行彩色的花邊，

再給養蜂場周圍的田野，

鋪上無邊的鮮花地毯。

在這裡聞著花香，聽著鳥語，

把生活打扮得更加美麗；

養蜂老爺爺會誇獎我們……

送來的是花，也是蜜！

這是＜花的夢＞最後兩段；花是美的，「花的夢」更美。金波先生的彩筆就這麼輕鬆的把讀者領進了花的美夢裡，享受詩中的情意之美。詩的語言的巧妙，就在詩人夢樣的想像中幻化出來。

在現當代中國兒童文學詩歌界裡，「金波」是一塊金字招牌；我很高興在多年不見之後，看到老友的新作《相遇白色鳥》是如此可親可愛，扣人心弦！我祝願這隻白色鳥能飛進每個中國兒童的心窩裡，成為他們的最愛，陪伴他們在成長中快樂的學習。(2008.06.15/11:57台北. 研究苑)

[讀者收穫]

詩歌是富有音樂性、繪畫性的文學作品；《相遇白色鳥》語言簡潔、詞彙豐富、優雅，音樂性強，繪畫性也強，詩中生活故事、童話幻想、遊戲童趣和詩歌特有的情意美、美德教育美，都是這本書的重要成就。一年級學童是學習語文感受力最敏銳、奠定語文良好基礎的最佳時機，閱讀這本書，自然可以強烈的感受到這些好處；如果能夠透過聲音，大聲朗讀，讓聽覺和其他感覺直接體會詩歌跳躍性的語言節奏之美，也許更能品味詩歌的閱讀樂趣。

<延伸閱讀. 童詩書目>

1.金波《我們去看海》. 浙江少兒.1998. (高年級以上、教師、家長適讀)

2.《樊發稼幼兒詩歌選》. 河北少兒.2001. (中低年級、教師、家長適讀)

3.《林良的詩》. 台北. 國語日報.1993.(低中高年級、教師、家長適讀)

4.林世仁《文字森林海》. 台北. 虫二閱讀文化坊.2004.(低中高年級、教師、家長適讀)

5.林煥彰《夢和誰玩》. 台北. 小兵.2007.(中高年級、教師、家長適讀)

6.林煥彰《我愛青蛙呱呱呱》. 台北. 小兵.2007.(同上)

7.林煥彰《花和蝴蝶》. 台北. 民生報.2007.(低中高、教師、家長適讀)

8.林煥彰《妹妹的紅雨鞋》. 湖北少兒.2006.( 低中高、教師、家長適讀)

9.《打開詩的翅膀》台灣經典童詩繪本. 兒研會編. 台北. 維京.2000.(低中高、教師、家長適讀)

[本文作者簡介]

林煥彰，台灣著名詩人、兒童文學作家、畫家。曾任中華民國兒童文學學會、中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長，亞洲兒童文學學會台北分會會長等；現任《兒童文學家》雜誌發行人、2008年香港大學首任駐校作家。著作70餘種，部分作品收錄兩岸三地及新加坡中小學語文課本中。

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