我中學時的班主任老師孫敬修（女，老年），我現在回憶她的言行，她曾經參與使用“障眼法”害我。

學生交作業是很普通的事情，誰會多想呢？忽然有一天早上，孫敬修的課，剛一開課，她就大發一頓脾氣，說我們班交上來的作業本問題多、做的不好什麼什麼多。我忘了當時講的具體問題。當時孫敬修是用什麼藉口把我叫到教室的前面去，我也不記得了。然後她丟給我一本作業本，還厲聲問我“這是不是你的作業本？”我一看本子的封面上寫了我的名字（作業本都是統一規格的，只是名字不同），我就說“是”，我當時都沒翻一翻裡面、就承認了，她就對我發了一頓脾氣、挑了一些毛病，然後讓我回到座位上（其實此前從沒有一個老師批評過我，所以我印象特別深刻），我當時覺得簡直莫名其妙？

我回到座位上才想起來翻看一下“自己的作業本”，這一看可了不得了，不是我的字跡啊，再回看一下作業本的封面，我的名字也寫的歪七扭八，不是我本人寫的啊，可是剛剛我明明看到這位置上是我的字跡（寫的我的名字）啊，自己的名字怎麼可能看錯呢？？此後，這三十幾年的時間裡，我都沒有把這件事當回事、去仔細的回想這個原因。今天，我再看他們這一整套安排，應該是用了“障眼法”；目的是逼我接受一本不屬於我的爛作業本。顯然那爛作業本被事前施咒了，那歪七扭八的字跡就像符咒一樣。就是讓我接受這個邪物（指“爛作業本”）

目標人（指我）接受了邪物，他們的邪咒（咒術）才能起作用，那個病才能加到我身上；原理就是這樣。但是這麼爛的邪物怎麼能逼我收下呢？“軍警特”想來想去就得通過課堂上這一幕（見前述），孫敬修以班主任老師的身份嚇唬我、逼我認下來。這樣就稀裡糊塗的騙我認下來了嗎？！

這是個什麼樣的咒語呢？此後很多年裡，我眼睛都不舒服，症狀是近視，但是不是近視。那邪術作業本扔了都不行，因為我當時承認了嗎，只要一承認，那邪咒就上我身了。我媽那時很支持我、並督促我堅決不承認眼睛有問題，看來我媽當時也瞭解到一些情況的；我媽不想讓我害怕才沒告訴我，只讓我做正確的事（不承認邪咒對眼睛的干擾）。此後鬥爭了十幾年吧，我的眼睛自己好了。

還有一個不是巧合的巧合，這次事件之前不久，我們班忽然進來一個插班生（男），我現在回憶他的樣子，他顯然比我們同班同學年紀大上個4~5歲，我們都是14歲左右嘛，他看起來有19或20歲的樣子，但是我當時的想法很簡單，以為他是留級過的學生呢，自然比我們年紀大一點。這個“爛作業本”邪術之後不久，他又轉學、離開我們班了，其實是公安機關把他撤走了。

這個插班生可能是來自通靈部隊的軍人——通靈死士，他以插班生的身份、專門朝我來的。有一個更嚴重的問題，邪術能進入學校、班級，專門針對一個普通學生（指我），近距離施咒迫害？通過相關老師、使用“障眼法”把邪物（指爛作業本）強加給目標學生（指我）。學校肯定是知情的，學校也配合這種迫害了，班主任老師孫敬修還充當急先鋒——害自己的學生（指我）。

害人的制度完善，整個學校害我，整個軍隊害我，整個國家害我；那我是這麼躲過來的呢？人善人欺天不欺啊。但凡邪術都有反噬，通靈部隊裡的每個軍人，每個通靈死士，都有他們自己的報應。還不了我，他們自己死。