2010-05-12 23:41:36carrie040
教育論壇：516為何而走
| http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=40265 | 更新時間：2010-05-11 22:48:04 | ||||||||
| 記者∕作者：羅德水 | |||||||||
針對台北縣政府執意推動名為活化實為強制加課的課程實驗方案，台北縣教師會訂於5月16日發動「516牽手護童年」遊行陳情活動。何以非得發動遊行活動不可呢？可從以下四個面向再做討論： 一、為確保孩子的適性教育：簡單來說，台北縣政府的思維就是「加課與提早學習都是為了孩子好」，問題是，這樣的作法顯然有違學童的適性教育。就總體課程結構而言，即便以九年一貫課程綱要的下限作為計算基準，台灣的國小學童在國小階段所上的總節數已經名列世界前茅，在台北縣政府執意每週再往上增加3堂課之後，台北縣國小學童的上課總節數更遙遙領先世界各國。再回到英語教學討論，過早學習是否真能提升學習成效，業已有許多專家提出不同意見，在全面加課之後，北縣國小階段的英語學習總節數甚至將超過國中階段，未來國中以後的英語教學究竟該如何配合調整？ 二、為維護教育的專業性：北縣活化課程最為人詬病者，除違反學童適性教育外，整個決策過程尤其一味迎合民粹，可說是最為負面的教育決策模式。依教師法相關規定，「維護教師專業尊嚴與專業自主權」與「研究並協助解決各項教育問題」係教師組織的法定任務，台北縣教師會作為教師專業組織，有義務結合基層教師力量，共同捍衛教育專業。 三、為抗議北縣府的恣意妄為：自從北縣府宣佈將從今年9月1日起全面於各國小強制加課3節以來，各方質疑聲浪不斷，歸納起來各界所疑慮者有：扭曲國民教育宗旨、違背九年一貫課綱、排擠外縣市英語師資、導致國教惡性競賽、加深家長恐慌、增加學生不必要的壓力等諸多缺失。 讓人無法理解的，面對各方質疑，口口聲聲宣稱加課係為了孩子好的台北縣政府教育局，竟然選擇噤聲不語，對來自教師專業團體的政策辯論邀約，也是再三迴避，與之前周錫瑋縣長親自說明活化課程如何又如何的態度，簡直判若雲泥。台北縣政府的態度只能證明一件事：高舉一切為了孩子好的活化課程，無論就教育法制面、國教宗旨、政策的配套措施、決策過程的專業性、孩子的學習成效等面向觀察，根本完全不具正當性。 四、為要求教育部負起監督責任：針對北縣府的恣意加課，教育部除宣示實驗課程不得強迫學生參加外，迄今未見其他具體有效之反制措施。教育部官員甚至表示，將要求北縣府試辦後，提出具體成效評估，作為未來政策推動與課綱調整參考；言下之意，似乎還頗有在全國擴大辦理的盤算。殊不知，正是教育部此種似有若無的消極作法，致使在台北縣全面加課之後，還有不少縣市躍躍欲試，也準備朝加課與提早學習的方向規劃。我們以為，作為最高主管教育行政機關，教育部應負起監督監督地方施政的責任，以維護教育秩序。 我們也要務實的看到，面對台北縣政府傾全力推動，面對消極不作為的教育部，516的遊行陳情活動僅僅只是個開始，教師組織未來更需要透過各種管道，結合更多社會力量，讓國民教育回到正軌。當然，如果參加遊行陳情的人數過少，未來要阻擋官方的惡意加課，難度只怕又會更高了。 | |||||||||
