教養孩子的目標，就是讓他認識生活的本質。

    人的生命，不論長短，就是一天、一時、一分、一秒累積而成。人的一生也就在生活中不斷學習。學習如何活下去，過未來的每一天。所以，學習的目標就是學會過未來生活的一切觀念、知識與技能。

    現在許多父母經常讓孩子活在脫離現實的學習環境中。有的家庭也許經濟能力許可，要孩子只要用功讀書，其他什麼都不必管，甚至用重金誘使孩子考高分。有很多孩子也被送去補習班或私立學校一整天，連假日都不例外。孩子問為什麼？就回說「你以後就知道！」

    孩子永遠不會懂。因為時間過了，在一個個學校和補習班混過很多年，去工作、談感情、組家庭了，怎麼全都跟過去背誦、演算、考試的題目沒有關係。甚至有些父母經濟不佳，仍然辛苦地供孩子在補習班混時間，花不必要的金錢和時間。而且，讓他們抱怨父母「逼」他們讀書。

    我們的教育正常應該教導學生德(品格)、智(知識、智慧)、體(體能)、群(與他人相處)各方面適應生活的知識和技能，結果被扭曲成只求考試高分、偏狹封閉，不知負責、禮節、實際生活狀況、體諒他人，只會抱怨環境條件不好，不懂感恩的考試機器。也就是，不會過生活的人。這結果是非常可怕的。

    活了大半輩子，生活中不如意事十常八九，我們就一件件克服或忍受。你問我，生活至今，現況有比較好嗎？經過三、四十年努力，當然好多了。但一切都順遂、永保安康？當然不是！生活中仍有許多艱困和挑戰等待我們去面對和克服。生活的挑戰，是不分老小、青壯、男女的。

    教養小孩，要適時讓他們體嘗生活，學習面對和解決問題的能力。家境不錯都要小心的給，不要讓他養成驕奢的習慣。由奢入儉難呀！

    如同一個故事中，兒子問老爸：「我們家有錢嗎？」外國老爸回答說：「我有錢！但你沒有！」

    家境不好的，更要教他自立自強，不要如許多社會事件中，有手有腳的健康年輕人不去工作，天天伸手向得癌的老母親索討拾荒或打零工掙來的微薄工資。這都是教養中與生活脫節的結果。

    生活教育，是教養孩子最重要的場域和目標。