2010-01-08 12:03:25Tao
原教觀測站:談中國民族教育學制
中國民族教育的實施起源相當早，且其形式自成一格，並不同於紐西蘭或其他國家，謹介紹其民族教育學制以作為台灣規劃民族教育體系的參考。
一、民族大學（學院）
中共民族教育之學制的發展相當早，為了發展民族教育，加速培養民族幹部，1950年中共中央政府批准《培養少數民族幹部試行方案》，確定了培養少數民族幹部的方針，決定在北京設立中央民族學院，在西北、西南和中南地區設立中央民族學院分院。
民族大學是為解決少數民族問題而創辦，專門培養少數民族各類專業人才，是中國普通高等教育重要的一部份，以辦普通本科專科為主。民族大學（學院）現在13所，設置博士、碩士班，各類科涉及文史、理工、農業、醫學、師範和藝術等100多種專業。
二、民族中學（班）
1992年中國教育部、國家民委《關於加強民族教育工作的意見》指出，對於大多數文化教育十分落後的民族，特別是偏遠地區、牧區、山區的民族，必須採取特殊的辦法，辦好一批公辦的民族中小學，給予較多的助學金，特別要大力辦好一批寄宿制學校，採取由國家管住、管吃、管穿的辦法。民族中學分初中、高中兩階段，有普通教育與職業教育兩類。
三、民族小學（班）
民族小學是在少數民族地區專收少數民族學生的小學，就讀方式有走讀制、寄宿制、半寄宿制，走讀制是學校離家較近的學生，每日往返；寄宿制是學生在校食宿，且享有學費減免、每月補助生活費的優惠；小學修業年限5或6年制，有的小學將學制由6年制延至7年。
四、非民族地區之民族中小學（班）
非民族地區民族學校（班）的設置可分成從西藏與新疆二部份加以說明。
1984年中國教育部發出了「關於落實中央關於在內地為西藏辦學培養人才指示的通知」指出：在北京、蘭州（或西安）、成都籌建3所西藏學校，力爭於 1986年開始招生；在上海、天津、河北、江蘇及雲南等16個省市的中等城市各選條件較好的一至二所中學舉辦西藏班，從1985年起招生。另外1987年又在北京與成都創辦了兩所西藏中學。（北京西藏中學，2000）
有關於非民族地區設置新疆高中班，為新疆培育建設人才，係起於 1998年江澤民在新疆考察工作時之強調，要有計畫的選送一些優秀青少年到內地讀書。從2000年起，在北京、上海、天津等12個城市開辦內地新疆高中班。中國教育部據此對內地新疆班的開辦規模、方式、任務、招生、教學、升學及辦學經費等做了具體部署和明確規定（吳明海，2006）。
民族班是在非民族地區普通學校中設立的少數民族班，是利用這些學校在師資、設備等方面較為先進的條件，專門招收少數民族學生進行特殊形式的培養，是發展少數民族教育的一項特殊措施。
從以上的描述，可發現中共民族教育之學制的發展已有相當久歷史，民族教育的目標在於培養政治幹部、專門技術人才及建設人才。其學制發展的方向是先有民族大學，之後陸續設立民族中小學（班）。這些民族大學與民族中小學基本上是設在民族地區，但是為了支援民族地區的學生有一個理想之學習環境，於是在非民族地區有民族中小學（班）的設立。
資料來源：2010-01-06╱台灣立報╱第11版╱原民╱陳枝烈（屏教大教育學系教授）
一、民族大學（學院）
中共民族教育之學制的發展相當早，為了發展民族教育，加速培養民族幹部，1950年中共中央政府批准《培養少數民族幹部試行方案》，確定了培養少數民族幹部的方針，決定在北京設立中央民族學院，在西北、西南和中南地區設立中央民族學院分院。
民族大學是為解決少數民族問題而創辦，專門培養少數民族各類專業人才，是中國普通高等教育重要的一部份，以辦普通本科專科為主。民族大學（學院）現在13所，設置博士、碩士班，各類科涉及文史、理工、農業、醫學、師範和藝術等100多種專業。
二、民族中學（班）
1992年中國教育部、國家民委《關於加強民族教育工作的意見》指出，對於大多數文化教育十分落後的民族，特別是偏遠地區、牧區、山區的民族，必須採取特殊的辦法，辦好一批公辦的民族中小學，給予較多的助學金，特別要大力辦好一批寄宿制學校，採取由國家管住、管吃、管穿的辦法。民族中學分初中、高中兩階段，有普通教育與職業教育兩類。
三、民族小學（班）
民族小學是在少數民族地區專收少數民族學生的小學，就讀方式有走讀制、寄宿制、半寄宿制，走讀制是學校離家較近的學生，每日往返；寄宿制是學生在校食宿，且享有學費減免、每月補助生活費的優惠；小學修業年限5或6年制，有的小學將學制由6年制延至7年。
四、非民族地區之民族中小學（班）
非民族地區民族學校（班）的設置可分成從西藏與新疆二部份加以說明。
1984年中國教育部發出了「關於落實中央關於在內地為西藏辦學培養人才指示的通知」指出：在北京、蘭州（或西安）、成都籌建3所西藏學校，力爭於 1986年開始招生；在上海、天津、河北、江蘇及雲南等16個省市的中等城市各選條件較好的一至二所中學舉辦西藏班，從1985年起招生。另外1987年又在北京與成都創辦了兩所西藏中學。（北京西藏中學，2000）
有關於非民族地區設置新疆高中班，為新疆培育建設人才，係起於 1998年江澤民在新疆考察工作時之強調，要有計畫的選送一些優秀青少年到內地讀書。從2000年起，在北京、上海、天津等12個城市開辦內地新疆高中班。中國教育部據此對內地新疆班的開辦規模、方式、任務、招生、教學、升學及辦學經費等做了具體部署和明確規定（吳明海，2006）。
民族班是在非民族地區普通學校中設立的少數民族班，是利用這些學校在師資、設備等方面較為先進的條件，專門招收少數民族學生進行特殊形式的培養，是發展少數民族教育的一項特殊措施。
從以上的描述，可發現中共民族教育之學制的發展已有相當久歷史，民族教育的目標在於培養政治幹部、專門技術人才及建設人才。其學制發展的方向是先有民族大學，之後陸續設立民族中小學（班）。這些民族大學與民族中小學基本上是設在民族地區，但是為了支援民族地區的學生有一個理想之學習環境，於是在非民族地區有民族中小學（班）的設立。
資料來源：2010-01-06╱台灣立報╱第11版╱原民╱陳枝烈（屏教大教育學系教授）
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