晚上八點四十五分，牛奶第二次打來電話，我接聽了。她說我的聲音像「死蛇」，我告訴她我在睡覺，下班回來就睡覺，她說我「好歎」，對她來說，我是的。在她下班的時候，我也差不多睡醒了。當她記起我是三點鐘下班的時候，她改變了方向，問我為什麼四點多鐘才下班。沒法啊，雪靈開始延長在校時間，我想多陪她，所以除了吃飯時間，我一直也陪著她，直至她放學我才開始我的班務，而且最近要練習表演節目，所以總是不能夠准時下班。不過沒有關系了，我從來沒有准時下班。
在我陪伴雪靈午睡的時候，我覺得鼎然有點不一樣地動著，我馬上用手示意他快起床去洗手間。鼎然外出後，我告訴雪靈要她躺在睡床等我回來，不許起來。鼎然果然尿濕褲子，如果我不看見，他也會不作聲。看見他尿濕褲子，我逗他說話，逗他別皺眉頭。這是他第三次尿濕褲子，這次他沒那麼執著，沒那麼不高興了。當我問他問題的時候，他願意馬上用聲音回應我，我親了他一下，稱贊他。王老師常問的問題「嘴巴用來干嘛的？」孩子都會說講話和吃東西。當孩子不高興、不願意做事情或是被責罵的時候，他們總是不說話，而我常問他們這個問題，讓他們知道他們需要的是表達。上次，我安慰他說他是小孩子，遺尿也沒什麼值得不高興的，這次他開懷了，不怎樣不高興，只是被其他老師問到干嘛了有點尷尬，但還是願意用聲音回應我的。
我不是每一個孩子都那麼了解，不是每個孩子的特別舉動都那麼明白，畢竟我看顧的是二十四個孩子，在那短短而又忙碌的幾小時的上學時間裡，我不可能仔細觀察每個孩子。雖然時間和緊密的課程局限了我對孩子的觀察和了解，但我常以和他們相處了一年的認識來理解他們，我以相信的心去容許他們干一些事情，以相信的心相信他們給我的解釋。我沒有希望他們長大後也能夠多相信，我只是希望他們能夠好好地利用我對他們的信任去干好我所容許的。
當家長匯報孩子在家的頑皮事或是我發現孩子不該有的行為時，我會在所有孩子的面前說出事情，讓孩子一起說出事情是該或是不該的。我不會說出那些孩子的名字，我只是用我的眼睛去告訴那些孩子我說的就是他/她。那些孩子明白我說的正是自己，他們一定會知道的，因為他們的回應讓我知道他們是明白我所說的。這樣做不是什麼糾正孩子的方法，只是我覺得該讓他們自覺一點，覺得他們能夠改過來，所以才不公開名字，給他們機會，給他們多一點的自尊心。
我對待孩子的方式不是什麼教育學家的理論，或許是的，但我不會知道，因為學院教的還給了學院，畢竟念書那三年只是為了今天，我只是為了畢業而念書，並不是真的喜歡念書。現在我的一套教學，只是憑心而行，我是怎樣喜歡他們的，希望他們是怎樣的，心自然規劃出一套方式，憑心而調節。
我明白菌為什麼看見孩子受傷會哭，因為她真的很愛、很愛她的工作，很愛、很愛她的孩子。我明白的，因為我們都是那麼的愛我們的孩子。我也明白你的狀況、心情，因為你所受的，也是我經歷過的，是我擔心過的。倘若，我還是以前沉不住氣的我，我會生你的氣，反問你為什麼不做更大的反抗。現在的我只能聽你訴苦，給你加油，叫你忍耐直至學年完結，因為有責任心的老師不該半途而離，這是導師曾經說過的，也是我們最明白的。你、我、她們都會明白，我們一直都在，加油喔，菌菌！
每天為到孩子而忙碌，這是應該的，因為這是我的工作，但我會為到這份應該而感到快樂，因為這是我喜歡的，這是我滿心歡喜的。知道嗎？我真的很喜歡、很喜歡我的工作，很喜歡、很喜歡我的孩子，很喜歡、很喜歡滿有沖勁、理想的自己。
P.S.明天就是表演的日子了，我開始擔心雪靈，擔心爸爸看過雪靈和其他孩子的表現後有更大的壓力。也許，他會因為看過孩子明天的表演而更比較雪靈和其他孩子的差距，也許他會感覺雪靈的不及，感覺得忘記了雪靈一直以來的進步。大概明天過後，爸爸會有更多不樂觀的話，有更多的疑問，或許他會問既然這樣子何必讓雪靈上台表演，一切一切我可以想象的我都已經有了答案。雪靈也是孩子，她也應該有屬於自己的機會，上台表演為的不是觀眾的稱贊，而是給孩子一個機會，一個可以經歷更多的機會，這是我最肯定的答案，是我最清晰的答案。最初，我也問自己讓雪靈上台真的好嗎？但我想清楚了，我知道這是需要的，我心裡有了給自己的答案，也有准備了給爸爸的回應。希望，爸爸明天看見的是雪靈也該有的權利，而不是她和其他孩子的差別吧。
P.S.和孩子的相處需要更多的耐性，更多的包容，更多的信任。和孩子的相處讓我更明白愛人的方式不是執著於某些話，某些舉動的，更不該因為自己所認為的不好受而沉不住氣。愛是包容、體諒、相信。也許，這就是我改變的原因吧。「孩子是天父的信差，來擴闊我們的胸懷，縮窄我們的自私心。」