今天某位學生的媽咪見到我時，很高興的跟我說：「賴老師，我現在開始讀聖經了。」她說教會有個姐妹正與她一對一陪讀聖經，還說她的孩子會要求和媽媽一起讀聖經，還會請媽媽為他禱告，我聽了也很為他們高興，當然在心裡也不斷感謝神。

回想去年暑假快結束前，因為接手新班級，學生剛從二年級升上三年級，原本期待新班級會有一番新氣象，但是陸續從同事口中，得知我的班上有一位很“特別”的學生，同事說當他情緒失控時會出現攻擊行為，而且很容易被激怒，像顆不定時炸彈．．．．，我愈聽心情愈沉重，心想：我應付得來嗎？就這樣，心情由期待漸漸轉變為擔憂，很怕自己不能勝任。開學前幾天，學生的媽媽來了，她不斷跟我說孩子以前如何、現在如何、孩子在班上可能會出現哪些“不一樣”的行為、以前的老師如何管教他的問題行為等，這位媽媽說到後來自己都忍不住哭了，我看得出來她真的很辛苦，因為要陪伴這樣的孩子實在是需要無比的耐心及愛心啊！

看到這位媽媽的眼淚，我知道我必須讓她放心把孩子交給我，於是就假裝鎮定地安慰她：不用擔心，我們彼此加油，相信孩子一定會愈來愈進步（>_<b好心虛啊～我還不知道自己能不能罩得住這個孩子呢！）開學前，我就邀請我的好友一起為這個新班級的孩子禱告。

上學期他出現過一次攻擊行為，當時他突然跑出教室，在校園裡四處遊蕩，看到老師就拔腿快跑，我根本抓不住他，我好擔心他會跑出學校，只好一邊找尋一邊在心裡禱告，直到最後他跑累了，我才將他半哄半騙帶入輔導處。當他終於進入諮商室的小房間，自個兒坐在地上喃喃自語時，我心裡的大石頭總算落了地。感謝主，現在他就在我眼前，不會再消失了～我想他的媽媽一定得經常應付這種場面，又對她增添了幾分敬意。

相處了一學期，漸漸摸熟他的脾氣，也逐漸能掌握他情緒失控的模式，在管教與輔導之間，需要很仔細地辨別他的行為究竟是出於「故意」或是「無法控制」，在班級經營上，需要邀請其他孩子包容他的「特別」，又要不斷挑戰他「和大家一樣」，每天都要跟他「鬥法」，真是勞心又勞力的工作。

但是我不想放棄，因為想起那位媽媽的眼淚，想起對她的承諾，想著她獨力揹負照顧孩子的壓力，她是位需要鼓勵與支持的媽媽，她對孩子的付出真的讓我很感動，所以我也要盡力而為。

開班親會時，這位媽媽說他已經讓孩子停止服藥一陣子了，我聽了之後很訝異，因為我並没有發現孩子最近表現有什麼異常，媽媽問我：「要不要繼續讓他服藥？」我說：「如果他表現正常為什麼要服藥呢？」我的想法是：人為的藥物治療效果終究有限，但是憑著信心為孩子禱告，力量一定更強大。

這位媽媽以前為孩子的教養問題焦慮煩惱至夜不能眠，現在她有機會藉著信仰重新得力，一路走來，真的有許多天使陪伴，我相信她與孩子一定可以經歷更多神的恩典，我要為他們加油，也要為自己加油！

20110312