2009-04-28 21:07:20星空之下
購物樂^_^
為了讓小朋友們學會「有計劃的購物」，本班進行了一項很好玩的活動。
首先，讓小朋友們收集各種廣告目錄，例如大賣場、超市、速食店、服飾店、文具店或書局門口到處都有，非常方便取得，家裡的信箱沒事也會躺一堆。
然後發給小朋友一張白紙，中間寫上店名（可自行決定要開哪一類型的店），將白紙摺成八等分，畫上虛線。
首先，讓小朋友們收集各種廣告目錄，例如大賣場、超市、速食店、服飾店、文具店或書局門口到處都有，非常方便取得，家裡的信箱沒事也會躺一堆。
然後發給小朋友一張白紙，中間寫上店名（可自行決定要開哪一類型的店），將白紙摺成八等分，畫上虛線。
剪下廣告單上的圖片貼在白紙上，當做要販賣的商品，每個人可以賣八件商品，價格必須清楚合理（不能亂標價）。
接下來發給小朋友零用錢（當然是數學附件裏的紙幣啦），每人有520元的額度可以消費。
為了讓每家店的商品都有機會賣出去，還有為了確保小朋友不會只顧著買自己想要的東西，所以要訂一個購物主題，那就是：『請為家中的每一個人挑選一份禮物，並請全家人吃一頓豐盛的晚餐（或是點心也行）』
請小朋友事先列一分購物清單，註明預備為家人買什麼禮物？晚餐或點心的內容是什麼？
接下來就是開放購物的時間，每個小朋友都是老闆，同時也是消費者。買方看上的商品，若賣方同意出售，就把那項商品剪下來交給買方，交易的原則是「一手交錢，一手交貨」。
請小朋友事先列一分購物清單，註明預備為家人買什麼禮物？晚餐或點心的內容是什麼？
接下來就是開放購物的時間，每個小朋友都是老闆，同時也是消費者。買方看上的商品，若賣方同意出售，就把那項商品剪下來交給買方，交易的原則是「一手交錢，一手交貨」。
購物時間結束，每個小朋友開始對照購物清單，整理自己買到的商品，看看是否有多買或少買些什麼。
將買到的商品貼在購物單背面，統計共花了多少錢？還剩下多少錢？
最後讓小朋友將購物清單帶回家，請家人評估是否滿意自己的禮物，滿意者可在單子上簽名，每得到一個簽名，下次零用錢額度可以增加十元。
最後小朋友清點手上的錢幣，全數存入銀行（避免小朋友私藏，而且下次還可以再玩）。
將買到的商品貼在購物單背面，統計共花了多少錢？還剩下多少錢？
最後讓小朋友將購物清單帶回家，請家人評估是否滿意自己的禮物，滿意者可在單子上簽名，每得到一個簽名，下次零用錢額度可以增加十元。
最後小朋友清點手上的錢幣，全數存入銀行（避免小朋友私藏，而且下次還可以再玩）。
這個活動最好玩的地方就是可以看出每個小孩的個性，喜歡開什麼店？賣什麼商品？這些除了反映出孩子的興趣，多少也透露了孩子的生活背景，有些孩子家裡是做生意的，當起老闆有模有樣，無論是選貨、訂價、叫賣、收錢、找錢等，身手俐落得令人驚訝。
另一方面也顯示了孩子的金錢觀，這與家庭教育有關。有的孩子非常捨不得花錢（即使只是假鈔），什麼也沒買；或者是貨比三家、精打細算，從他們身上可以大概可以猜想家長平日的用錢習慣。
有個小女孩在活動進行中一直來找我換錢，別人是拿百元鈔來換零錢方便找開，她卻是只要零錢滿百元就來換成紙鈔，我真的很訝異，是誰教她這麼做的？當別人正在享受「消費」的快樂時，她已經在享受「儲蓄」的快樂了。
我觀察了一節課，發現班上多數的孩子還是傾向於「儲蓄」，而不是「把錢都花光」，這一點還蠻令人欣慰的。只是當他們漸漸長大，面對的誘惑愈來愈多時，還能有多少人能維持原樣呢？
2009/4/28
2009/4/28
現在經濟不景氣，要鼓勵消費，而不是儲蓄，不然會落入節儉的矛盾，哈哈，我承認我是來亂的啦！！
”鼓勵消費”的精神就隱含在活動規則中，你沒注意到嗎？