2015-10-27 00:00:00榮勻媽媽

【蘇荷美術~斑馬】


可愛的圓滾滾斑馬 是這次創作的亮點 老師故意讓孩子們捏出圓滾滾的斑馬 可愛極了

2015。09。18【斑馬系列-觀察認知】
斑馬顏色單純,不過黑白條紋在身體各部位有不同方向特點,是重要觀察理解的部份。解析局部的認知,到全身動態與造型,不同向度的觀察,每個部位都有著不同的紋理,如何使線條融合形體是此堂課程的教學方向。
學生從實驗練習的過程中去發現造型的可能性,光線變化加上近距離的觀看呈現不同的形貌。畫斑馬無法一次就得心應手,學生看過幾次、畫過幾次斑馬,都會在畫面上呈現,所以面對孩子的畫作,不能只用評審的角度審查畫面上表現好不好?畫面呈現的訊息,提供更多可能的線索,去解讀孩子的語言。

2015。09。25【斑馬系列-情境篇】
從主題斑馬的造型認知出發,從拆解個別部位的學習、了解斑紋的線條弧度的變化,從單一主題的認知,進入到整體畫面的營造,漸進式的課程,學生容易有深刻的理解與表現能力。本單元從色調出發,學生運用布料可以渲染的特性,營造空間氛圍,如何將黑白條紋明顯的斑馬融入畫面色調是學習重點。主題和環境的融合,可以在身體或紋路上與空間色彩協調統一,成為一幅具有情境的作品。

2015。10。02 【斑馬系列-應用與配置】
生活中,舉凡我們看見再器皿上、服裝及一些裝飾性紙張都是出自於自然萬物之中。這些圖案造型都是由一些敏銳的設計師,從觀察、體驗中搜集簡化而成。
仔細觀看我們會發現斑馬的條紋其實很複雜,律動如彩帶的黑白線、黑與白的兼具有一種細微的、微妙的秩序感。學生學習從看見到摹寫畫出斑紋,而成為樣板。運用摟空的形狀,可能是球、容器。放在樣板上,就成為其飾紋。學生也可以藉條紋延伸,聯想,改變原貌,以創作出新的造型。從應用到配置讓學生了解圖案的取得源頭,而這個源頭還必須有觀察的眼睛及能夠表現出來的心靈之手才可!

(悄悄話) 2015-10-29 12:46:42
(悄悄話) 2015-10-28 16:12:17
(悄悄話) 2015-10-28 11:34:54