2015-04-27 18:00:00KYS
【蘇荷美術～草間彌生】
２０１５。０３。２７
【花園裡的花－情境篇】
從一多花出發再延伸到整個花園，如何表現花團錦簇，又有焦點是需要繪畫性的表現方式，不同年紀的學生各自學習自己能力所及，藉由取景、遠近大小、虛實掩映等繪畫性語言。從色彩整體出發，選擇主題基礎色調，製造色的明暗層次及空間，目的不為畫花，運用熱採渲染，筆觸的堆疊，虛實交錯學習壞繁為簡的能力，以營造出春天的情境氛圍。
２０１５。０４。０３
【草間彌生藝術賞析系列－點的應用】
草間彌生，當代藝術家，1929出生日本長野，她被評論家歸類到相當多的藝術派別，包含了女性主義、極簡主義、超現實主義、原生藝術、波普藝術和抽象表現主義等。他所用的創作手法則有繪畫、軟雕塑、行動藝術與裝置藝術等小圓球的運用，裝飾在牆壁、地板及物件上，擺設鏡子使其投射有如幻境一般。學生從藝術家創作的軌跡，借用她的理念創作，本單元以簡單的靜物為主題，學習以單純的點配置畫面主背景的關係，運用點秩序性的排列，在單純的造型中尋找多樣的變化。
２０１５。０４。１０／１７
【草間彌生藝術賞析系列－點的延伸】
草間彌生的創造元素已擴展到生活應用，時尚界知名品牌的衣服到配件，大樓外牆，都可以看見她的創作。從點的排列出發，學習大小、疏密、排列，並藉由景面呼應草間彌生延伸繁殖、無線複製的蓋面，生活中的瓶罐，裡外裝飾著點的秩序性排列，藉由藝術家創作理念延伸應用到生活物品上。
【花園裡的花－情境篇】
從一多花出發再延伸到整個花園，如何表現花團錦簇，又有焦點是需要繪畫性的表現方式，不同年紀的學生各自學習自己能力所及，藉由取景、遠近大小、虛實掩映等繪畫性語言。從色彩整體出發，選擇主題基礎色調，製造色的明暗層次及空間，目的不為畫花，運用熱採渲染，筆觸的堆疊，虛實交錯學習壞繁為簡的能力，以營造出春天的情境氛圍。
２０１５。０４。０３
【草間彌生藝術賞析系列－點的應用】
草間彌生，當代藝術家，1929出生日本長野，她被評論家歸類到相當多的藝術派別，包含了女性主義、極簡主義、超現實主義、原生藝術、波普藝術和抽象表現主義等。他所用的創作手法則有繪畫、軟雕塑、行動藝術與裝置藝術等小圓球的運用，裝飾在牆壁、地板及物件上，擺設鏡子使其投射有如幻境一般。學生從藝術家創作的軌跡，借用她的理念創作，本單元以簡單的靜物為主題，學習以單純的點配置畫面主背景的關係，運用點秩序性的排列，在單純的造型中尋找多樣的變化。
２０１５。０４。１０／１７
【草間彌生藝術賞析系列－點的延伸】
草間彌生的創造元素已擴展到生活應用，時尚界知名品牌的衣服到配件，大樓外牆，都可以看見她的創作。從點的排列出發，學習大小、疏密、排列，並藉由景面呼應草間彌生延伸繁殖、無線複製的蓋面，生活中的瓶罐，裡外裝飾著點的秩序性排列，藉由藝術家創作理念延伸應用到生活物品上。
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(悄悄話)
2015-04-28 12:08:34