雲林縣拯民國小位於老舊的空軍眷村內，因人口外移嚴重，全校曾經剩不到30人，一度降為分校。3年前轉型為公辦民營實驗小學後，學生數一路攀升了4倍，成為當地許多家長心中首選。這樣一所天天被附近豬舍、養雞場氣味襲擊的瀕臨廢棄老校，是如何創造出轉型奇蹟？

早年由空軍附設小學轉型的拯民國小，校地廣闊但招生不易，2011年因學生數過少，降為大屯國小拯民分校，2017年改由財團法人誠致教育基金會接手，成為國內少數的幾所KIST（KIPP-Inspired School in Taiwan）理念公辦民營學校。KIST指的是受到美國最大的公辦民營學校集團 KIPP（Knowledge Is Power Program）啟發而設立，KIPP目前約有兩百多所特許學校，大多設在居民社經地位較弱勢的地區，以幫助當地學生提升基本學力、培養友善品格為目標聽力測試。

誠致基金會執行長吳明柱說，接手第一年學生數就翻倍，來聽招生說明會的在地家長很多，期待也很高；但因為公校轉型過程辛苦，要付出更多的體力心力，原本任教的9位老師、主任全部選擇離開，師資缺口只好由民間組織TFT（Teach For Taiwan／為台灣而教）和誠致基金會協力補足，目前全校12位教師都不是來自傳統的師培體系，但也因此帶來了不一樣的作風。

原校老師全走光，教育新兵接手邊做邊學

這群年輕教師很有熱情，但欠缺教學經驗，校長林郁杏花了許多工夫，在「晨圈」中凝聚共識、「夕會」裡討論每日遇到的難題，彼此交流一旦遇到學生的突發狀況時，如何把握機會，把學校最重視的品格教育融入其中前列腺檢查。

林郁杏舉例，採訪當天二年級教室的水管突然爆裂，老師帶著學生們改到中廊上課，但比原訂講課內容更重要的，是利用這次的事件機會教育，和小朋友討論生活中如何應變，「我們不會跳過突發事件、趕著上課本進度，也不說教；先啟發學生思考，教知識同時也教品格，」林郁杏強調，好品格要透過刻意練習而來，她指著牆上掛著的本周品格主題，有好奇、自制、感恩等，但它不只是像標語般的存在，也都有寫出具體指標，分別是問好問題、不打斷他人、說感謝，讓小朋友明白如何可以達標。

身高174公分、排球打得很好的林詩穎老師，大學時念的是財稅，第一年來到拯民同時教社會、英文、健體三科，「一開始完全不知如何教，一點sense都沒有。」帶著TFT給的2年500小時培訓，其他的教學力就在現場邊摸索邊養成。利用自己念書時學會的筆記術，加上改編歌詞、線上互動等多元方式，林詩穎和小五孩子討論霧社事件，從訪談排灣族青年到看電影《賽德克?巴萊》，她希望學生養成盡量從不同角度來看歷史事件的習慣。

「孩子們也花了滿長時間，才接受這樣新的模式，願意和老師展開頻繁對話，而不是覺得又被找麻煩了，」林詩穎形容，在拯民轉型前，學生上課時和老師的交集不多，不是在台下聊天就是自顧自寫功課，要改變高年級學生並不容易。

出身偏鄉的陳安怡老師，才25歲便已經對教育非常有想法。她說，拯民的校本課程包括圓夢計畫、登山訓練、學習歷程展和自主服務旅行，老師都會陪著孩子設計規劃，默默的把品格教育帶入這些活動中，像是自主服務旅行並非戶外教學，要讓孩子有所準備才走出去，曾經全班一起去高雄橋頭糖廠，學生自己買票坐火車、捷運，即使走錯月台，老師只能眼睜看著他們到最後關頭才發現，跟著他們狂奔，「我們先和家長溝通過，在安全前提下，大人們就算嚇得要死，也絕不能暗示或提醒，不出手干預，是非常提心吊膽的香港人移民加拿大。」