去年，為了整頓班級、加強向心力，以及對老師的服從與信任，我在盛夏的週休二日舉辦為期兩天的「探索教育」，主持人是我（領導者）與本班數學老師A（觀察者）。那兩天，帶著學生從早玩到晚，要讓他們在遊戲中領悟與成長，更要他們把心得分享出來。我要能動靜交錯的帶領，還要觀察每個學生的變化及舉動，第一天晚上8點30結束時，整個人都攤了。第二天結束後，我只覺得能睡死在床上也不錯。整個來講，就是『忙』及『累』。

今天我的某同事也舉辦探索教育，目的跟去年的我一樣，都是希望學生成長。我則成為「觀察者」，在一旁協助她。看著她，我心中許多疑惑逐漸解開。去年的我只知道這麼做是對的，卻不甚明白到底是做了「什麼」而使學生更好。因為去年的我只是依循遊戲的程序及規則，根本沒時間好好體會其中的奧義。
她現在所做的，就是我去年所做的。遊戲中，她遇到的問題，就是我那時遇到的問題。去年的我有A同事解圍，今年的她有我及A同時解圍。由於從頭到尾操作過，所以身為觀察者，就更看得清每一個步驟的必要精細之處，以及學生產生的正向變化。同時，我不斷訓練自己觀察人的能力。

心得摘要：
1.講話要簡潔有力，手勢能免則免。越簡單的訊息，越容易遵從。如：「面對我成一個圓。」
2.指令的語言與催眠的語言要完全相反。指令的語言要簡，但催眠的語言要繁，最好是包山包海，運用多重次感元。
3.探索遊戲中，要用鼓勵的語言，不要讓成員感到被傷害。並且指出事實而不講人名，讓做的人自己思考、對號入座。
4.教學生如何坐成一個好圓-----步行法。「我走到的地方自己往後退。」選過於擁擠或不整齊處走過，逐漸讓圈圈形成整齊圓形。
5.對於參與度差的學生，請他離場當成「觀察者」，表面上禮遇，實際上剝奪。有殺雞儆猴的效果。

總之，今天的我，收穫與去年一樣多，甚至影響更深。

暑假，大家都認為應該好好的玩。今天我義務到校幫忙，從頭陪到尾，不覺得是吃虧了，反而覺得賺到了。

明天再加油！