一、Doctor Heli , Engine Start!

(註一)

       今年初春之際，工作方面因個人原因有必要性的暫緩，我多了很多宅家的時間，也因此才有空檔能把《空中急診英雄》系列的作品一口氣看完。這本是我在看完《東大特訓班》1、2後，為了兩部戲共同的主角—山下智久和新垣結衣而選擇觀賞的，沒想到《空中急診英雄》系列會令我喜歡到無法自拔。

       由山下智久所飾的藍沢耕作、新垣結衣所飾的白石惠、緋山美帆子所飾的戶田惠梨香、比嘉愛未所飾的冴島遙、淺利陽介所飾的藤川一男共同在急救團隊裡扮演不同的角色，讓觀者跟著緊張、跟著好奇，也備受感動、備受鼓舞。

(註二)

    「人若是不被需要的話，也就活不下去了，因此大家才會拼命，為了成為對社會有用的人。」—藍沢耕作

       在本劇第一季時，四人都是到急診協助的實習醫生，只有冴島遙是已經正式上軌的直升機護理人員，而這四位實習醫生的主要學習目標，是要和更資深的前輩醫生們，共同參與及執行直升機醫生的救命任務。光是擔任急診科的醫生就已經有夠多緊急狀況需要面對了，這四個菜鳥醫生，除了本身的專業醫術及知識，甚至需要熟悉直升機醫生的流程步驟、為後勤醫療同仁帶回第一手現場消息，可謂是非常扎心又辛苦的工作。

       我不禁想起自己剛擔任老師時的場景：大四畢業之後，通過教師檢定的大五師培生，一律要進到各個學校去擔任實習老師，為期半年的時間。儘管在大學期間，系上已經要安排各式各樣的機會讓我們去面對實務教育現場，我也自以為對學生議題略知一二，但真正的踏入校園工作、完整帶一個班級的感覺，那又是不同的感受了。實習老師得主則分成四大部份：教學、班級、研習、教務，什麼事都要主動去了解，而且時不時都需要與教授聯繫、回大學參加講座、到外校參加研習培訓、完成教育部制定的作業，除此之外寫教案、修教案、實際演練課程、帶班級、協助各處室推動活動，更是基本中的基本，也是每天都在煩惱的重點事宜。

       那半年的實習，每當我下班回到家，就得先在沙發上躺一下，這工作實在是太耗心神和體力了。努力的理由啊，就只是單純的我覺得教育重要、我想要被教育需要。

二、春天不一定總是撒著花瓣

       剛開始的時候，四人之間有一種微妙、曖昧的競爭關係，誰被資深醫生點名上直升機，就意味著受到指導老師的肯定，所以他們無不爭取上直升機的機會，但同時也會因為自己的能力還不夠面對困難的病患、沒辦法救活所有現場傷者而感到挫折及歉意。就工作情況來看，目擊大量的生命生死交界本是殘忍的，在那樣龐大無邊的壓力下，還要執刀、面對家屬、冷靜地做出判斷，藉由這部戲，我再次由衷的佩服和尊重維護生命的醫療工作人員；我看過滿多醫療相關的戲劇和電影，《空中急診英雄》系列的作品是最寫實和真情流露的。

      「患者中誰會願意，將自己的性命交付於你?」—藍沢耕作

(註三)

       如果我有孩子的話，我會想要把孩子託付給像自己這樣的老師嗎？我的能耐到底到哪裡呢？在實習老師階段的時候，我起初還滿畏畏縮縮的，好像什麼都得聽資深老師的指示，也不知道什麼時候可以表達自己的想法；讓我開始改變的契機，是在和指導老師共同去領縣政府贈予老師們的教師節禮物時，我小聲的自言自語：「我也有教師節禮物啊。」這句話被指導老師聽見了，她對我說：「妳就是老師啊～」儘管掛著實習的名稱，但我的指導老師把我當成專業的教育人員來看待，這點是我所料未及的，也讓我從此對自己當下的身份更明白了：只要站在講台上的一天、為學生而努力的一天，我就是老師，我就會想要給學生一點什麼。

       面對學生的時候，菜鳥老師的應對手法其實還是狀況百出，有時候會不知道要怎麼回應他們，有時候也會覺得自己跟班級格格不入。一次去上七年級的課程時，45分鐘的課時讓我覺得度日如年，明明設計好的內容卻不按照我腦袋裡的計劃進行；還有一次去上九年級的課程，下課鐘都已經響超過五分鐘了，我想帶給學生的意涵卻無法傳達。這兩次是讓我當時很受挫的經驗，在大學總是被稱讚上台穩定的我，不只是慌亂了手腳，更是難逃對自己失望的情緒。

     「因為有人在等著我們，所以不會想逃避」—白石惠。當我抬不起頭面對指導老師時，老師卻直視著我的優缺點、向我分析出剛剛課堂上發生過的事，並提供我未來再遇到類似狀況時的解決方法；趕緊回過神來，我聆聽著上級老師所見的視線，讓我了解到原來這就是資深的老師腦袋裡想的東西，這也是我能變得更專業、更有利於課堂和學生的方法。

     還是會想逃避啦，但那不可恥。

       我沒有很喜歡寫教案、修教案的過程，雖然在大學四年的系上教育中，已經修改過很多次教案或方案了，但每次發想議題、包裝主題、修改細節，都是很麻煩的，寫下去的東西就得真正實踐才行，所以要想得很多元又符合現場；教案在來來回回的過程中被打磨，從原來的璞玉，變成一塊能夠派上用場的利器，這就是我那時候不斷在做的事。有時候實在是寫教案寫到心煩了，我會停在教案面前，想著：「如果是我，我會喜歡自己的課嗎？」我一定要先喜歡自己想出來的課，我站上台的時候才能自然的將課程變得有趣、吸引人，帶著這樣的想法，樂在其中的時候就不會特別想逃離。

(註四)

     「你身邊也同樣有作為醫生、為自己的人生苦惱的同僚，也有被你拯救、很感激你的患者，期待著你的成長的指導醫師，你不是孤身一人，所以慢慢來就好，不要焦急，按照你的方法，成為一個醫生吧。」這是白石惠已經當上急診科醫生後，對新進實習醫生灰谷俊平所說的話；我的指導老師應該也是抱持著一樣的心情，看著後輩苦惱和進步的過程，希望能讓我的指導老師覺得她的用心是有回應的。

       謝謝我的指導老師們:玉茹老師、翊瑛老師、瓊俐主任、淑慧教授，在實習階段照顧我、提攜我、愛戴我、成就我，跟我一起討論各種遇到的困難，也不會讓我覺得面對挑戰的時候孤苦伶仃；還有許多各處室、各領域幫助我的老師們，實習老師添麻煩了，師長們的提點和關心言猶在耳，那些辛勤和微笑的身影亦令我難忘，能夠在校園裡與前輩們邂逅，是很有趣的歷練。

三、「能夠全力奔跑的時間出乎意料的短。」—藍沢耕作

       當實習老師不過半年時間，接下來的教學生涯中，不會再有人耳提面命，開始要自行承擔責任及課程重量，這讓當初即將脫離實習老師身份的我有點緊張，也還不能相信自己已經具備控班、掌握流程的能力。並不是實習結束後馬上就能當正職老師，正職老師的缺額也不是處處皆有，我還是很喜歡教育產業，但對於自己沒有保證的未來，不知道下一步應該往哪一條道路踏進，自我徬徨的失落、他人眼光的壓力（這個社會瀰漫著聽八卦、看笑話的氛圍），都是我沒什麼自信的因素。

(註五)

    「別什麼都一個人扛，再多狠狠用用身邊的人吧。」—藍沢耕作

       我沒有辦法那麼不在乎外界的眼光，雖然這也有可能只是反射出我欠缺安全感罷了，但焦慮是真的、擔憂是真的，沒有不去正視的理由。實習階段時的每幾個月（我有點忘記了，印象中是幾個月一次），在各縣市實習的大學同學們，會回到學校參與系上為我們舉辦的精進講座，每逢這種時候，就是我最期待的時刻。搭一個小時半的火車，回到為在彰化的校園，熟悉的味道和景物撲鼻，最重要的人們也回來了，我的快樂和安心於是又有了去處。

       大家久違的見到面，可能會三三兩兩的約個吃飯，或者直接在系館外的街道上隨意買些東西回教室和朋友們共同享用，果然老師們之間所聊的都是學生和課程，相互分享最近各自實習的近況，若遇到自己有在辦理活動或節日也會分享成果；在同一個專業科目下相處了四年的情份，許多回憶只有我們自己人能共感，輔導諮商這學科找來了好多很棒的人，見到大家的時候我總是很興奮，這是一群我不用講太多就聽得懂我的，如我所是的接納我，也不吝惜給予幫助；分散的時候我們是他人的大人，聚在一起的時候又回到學生時代的純粹。

     「你有一群在背後支持你的夥伴，這一定是因為你的人格魅力，大家一般把這種東西叫做人脈，請你好好珍惜，這是屬於你的無價之寶。」—《空中急診英雄》系列作品

       我還在大學四年級的時候，就已經開始捨不得這群人了。我很喜歡我的科系，也很喜歡系上教授和課程，最喜歡的是和我同班了四年的甲班同學；從大一開始的各種理論研究、方法討論、方案設計、教案規劃，我們一路走過發展心理學、學校輔導工作與實務、助人專業倫理、個別諮商、團體諮商、心理測驗與實務、犯罪心理學、人格心理學、家庭發展史、大四的各種實作課程等等，到現在我們有些人成為了另一些人的老師，有些人則嘗試不同的生涯道路，我沒有一刻不感謝大家，步行在我們用青春共同堆疊出來的小徑上，想到你們會為我點燈，也就不害怕成長為更獨立的人格。

       想到實習階段，明明都很忙也疲倦，還是會撥空為我看看教案，或是打電話、視訊聊聊近況，也會利用讀書會的運作督促彼此念書，這種夥伴協作的關係，我很少在其他地方看見；實習早已過去兩年左右，我怎麼就還是那麼懷念那時候的我們呢？青澀又認真的模樣。

     「明天一定會來，但沒人知道明天會發生什麼，在看不見前方的黑暗中駐足不前，有時甚至內心都會受挫，要是前方沒有光的話該怎麼辦？在如果孤身一人會非常痛苦的黑暗中，有能夠共同前進的同伴的存在，我們所尋求的並非光明本身，而是能一同尋求光明的同伴，只要有他們一起，就能一直前進；如果不行，就換個方向再重新出發就好，和同伴們一起。」—《空中急診英雄》系列作品

(註六)

四、「請你不要放棄，永遠堅強地戰鬥下去。」—《空中急診英雄》系列作品

       藍沢耕作、白石惠、戶田惠梨香、冴島遙、藤川一男。這五個名字，對那些病患而言是感激，對哪些病患而言卻是難受呢?個體就在眼前，不如就做點什麼的責任感，是第一線助人工作者最困難和感到窒息的面向吧，愧疚感和成就感就在那一瞬間，所以才會急著想要把自己提高到更好的層次。

       再有能力的人也沒辦法拯救每一條生命，但我認為他們看過那麼多之後，依舊喜歡為生命設想的自己，那種價值感及意義感是旁人無法說三道四的；經歷了一連串的故事和事故後，縫合傷口、長出力量，展現出更成熟的穩重的模樣去帶領新人，我也會這樣嗎?

      難怪這系列需要演三季，再加兩個特別篇，五人幫的故事根本說不完啊！

     「繞了這麼大一條彎路，你看了怎樣的風景呢？你對工作懷有激情，又很聰明，而且還很有主見，只要你一鼓作氣向前衝，一定能比旁人更快成為一名獨當一面的醫者；不過，現在的你還不夠成熟、走過的路不夠長、積攢的經驗也就不夠豐富，如果你感到迷茫，就回頭看一看，你會看到你走過的路，在你的深厚綿延不斷，這條路一定會告訴你，今後的路該怎麼走。」—《空中急診英雄》系列作品

(註七)

【註一】圖片取自Pinterest

【註二】圖片取自《空中急診英雄》系列作品
【註三】圖片取自《空中急診英雄》系列作品

【註四】圖片取自Pinterest

【註五】圖片取自《空中急診英雄》系列作品

【註六】圖片取自《空中急診英雄》系列作品

【註七】圖片取自《空中急診英雄》系列作品