這學期和創作坊孩子們共讀司空圖《詩品選》，歷經十堂課的含蓄累積之後，讓孩子們以〈在創作坊的我，很□〉為作文題目，為自己在創作坊的學習歷程入品。

      將很熟悉的創作坊生活，以及有點熟又不太熟、有點懂又不太懂的司空圖《詩品選》，設法聯結在一起，的確是個頗具考驗的挑戰。最記得睿恩繳交作文簿時，發現好多同學都不約而同地以〈洗鍊〉入品，在創作坊長大的孩子這時大都會感到有一點沮喪，畢竟有很多人和自己選了同樣的品，意味著自己的選擇可能不夠特別。沒想到，睿恩笑得燦亮，還一語驚人：「好多人寫洗鍊喔，可見，洗鍊是創作坊孩子的集體潛意識！」

      瞬間被睿恩的這一席話點亮的老師，想起剛剛巡堂時，看到好幾個孩子寫洗鍊，老師雖故做鎮定，什麼話都沒說，內心卻倒抽絲絲涼意，搬演起擔憂的心理小劇場，深怕這麼多人選擇洗鍊，會產出多少相似雷同的作品內容？這可是在創作坊的寫作大忌啊！

      老師的憂心顯然多餘了，睿恩的一席話精準揭示《詩品》早已自然地融入孩子們的生活之中，洗鍊果真是創作坊孩子的集體意識，每一篇的切入點極為不同，令人驚喜！而那些沒有選擇洗鍊的孩子，則分別在曠達、自然、縝密、委曲、悲慨裡，找到與自己相映的學習歷程，同樣令人驚豔！

     《詩品》是一面明鏡，能照見每一個孩子的生活縮影，讓我們一起欣賞這些優秀的好作品吧！

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一、 走在寬闊累積的路上：曠達、自然

在創作坊的我，很曠達  六年級  溫筑婷

     每次上創作坊的課要發表時，都很緊張，也常沒有理解⟪詩品⟫的意義，就脫口而出自己理解的想法，這段時間總是特別漫長，使我有一種「歡樂苦短，憂愁實多」的感覺。

     在面對困難的⟪詩品⟫時，我留下最多印象的詩就是⟨曠達⟩了，老師說：「曠達的人即使沒有酒喝也沒關係，至少還可以唱歌」，也就是無論遇到什麼事，都可以選擇樂觀面對。我在創作坊也是以樂觀的想法去面對，認為不理解詩的話，至少要能在老師講解時理解。⟪詩品⟫提到的「花覆茆簷，疏雨相過」彷彿告訴我遇到了困難，就像只是下了一場雨，等雨過了，我就能走向雨後的晴天，還能欣賞淋過雨後才會綻放的小花。

     傷心其實是自我感到害怕而造成的。每個人的一生都會有一場或數場雨要面對，我要從雨中行走過，才能迎來晴天，一如我想念過世奶奶的那份心情。我曾經非常的難過，但相信一定會有那麼一天，悲傷會被雨洗淨，只留下與奶奶的美好回憶。我在創作坊了解了曠達的這份心情，看開點，做最真實的自己，我想那才是人生真正的意義，晴天也才會到來。

     我認為「曠達」不是什麼事都用樂觀面對，畢竟我們都有不可能避免的傷心事，重要的是在遇到困難時，懂讀以樂觀的方式表現真正的自己。在創作坊的我，會在寫作時改掉自己的錯誤，用樂觀的態度面對每一次的不好以及生活中的低潮。曠達對我來說已不只是自己的表現，也是我激勵自己樂觀的一首重要的詩。

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在創作坊的我，很自然  七年級  林彥呈

    紙與筆不斷地摩擦出聲響，一字一字的寫在作文簿上，但字有如缺少水的花一樣，乾枯而死氣沈沈。

    來到創作坊之前我的作文總是平淡無奇，而來到創作坊之後，寫作文不再像過去是一種來自地獄的考驗。從第一堂課一直到現在，我的作文如司空圖所形容的：「俱道適往，著手成春」那般，能用雙手對文字施展魔法，讓字與字之間充滿活力，讓文章死而復生，一如從寒冬走到暖春，轉變成一篇篇能記載我的故事的繪本。那些自然而然寫出的作文，不像編織時一樣冷冷的、生硬的，這就像司空圖所說的：「真與不奪，強得易貧」我相信只有自己的人生經歷，才能把最真摯的情感抒發在紙上，令人感同身受。

    有時，遇到令我腦袋一片空白的題目時，我沒有方法可以去做應變，在時間給予的壓力下，我只能盡快下筆，用最自然的方法把腦中閃過的念頭一一寫下。雖然不是經過一連串的縝密思考，但寫下的作文反而是最自然的我，一有想法便下筆，能將自己真實且完好的複製在紙上，自然沒有一絲虛假，一字一句都有我的身影藏於其中。這是別人搶不走的能力，也是我獨一無二的寫作風格。

    平時，我總是在意別人的想法，無法把自然的一面展現出來。在創作坊，我可以用紙筆展現出我自然的一面，對我來說這就是作文能表達內心世界的最美好之處。

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二、 我們的集體潛意識：洗鍊

在創作坊的我，很洗鍊   六年級  黃家嬅

      第一次走進創作坊時我只有七歲，如今我已經在這裡六年了，每次走進創作坊都有一種期待的感覺，期待著上課的內容和每次都很特別的作文題目，同時也一次次的洗鍊著我。

      剛來創作坊的我，可是對作文一竅不通，也從來沒寫過，當時我很好奇該如何寫出一篇作文。直到第一次上課讓老師教才慢慢的了解，也寫下人生中第一篇作文，雖然老師沒有說一定要寫多少，但對我而言，每一次都一定要比上一堂課寫得更多，才有達到學習的目的。⟪詩品⟫說：「如鑛出金，如鉛出銀」我正是這樣自我要求且自我訓練的孩子。

      在上了幾堂課後，我發現如果不會或真的寫不出來可以問老師，但因為我小時候不知道怎麼問，便一直沒問。雖然之後知道可以舉手發問，不過為了讓自己更進步，不管遇到多難的題目，我都選擇不問老師，同時只要我去到另一個不同的班級補課或升級，就會想著一定要把自己的句子寫得更好、更生動，也會積極面對各種問題和各種題目帶來的考驗。

      ⟪詩品⟫：「流水今日，明日前身。」也是我在創作坊的寫照。正因為從以前到現在一次一次的洗練，一次一次的自我要求與累積才有現在的成果，讓原本不會寫作文的我變得能在作文方面表現得越來越好，最棒的是，這也是磨練自己思考的最好機會。

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在創作坊的我，很洗鍊   七年級  許澄祐

     我從國小二年級，就在創作坊學習，我從不會寫到會寫作文是花了很久的時間的洗鍊過程，像是採出金礦一樣的艱難。

     我之前都只寫不到一頁，但到了現在已經快寫到兩面滿，這都是我一次次「如鑛出金，如鉛出銀」不斷地訓練，才能達到自己想要做到的事情。在經歷了五年的漫長訓練，我終於達到自己的夢想。我知道寫作文是到了大學都還會用得到，這是一件很重要也很有用的能力，即使現在的文章篇幅拉長了，我也會繼續洗鍊自己，創造更多突破。

     有時候我一直不斷地寫，也不會得到很高分，我不會因此而感到沮喪，我知道自己的能力不會太差，加上每個禮拜都寫作文，即使一時沒有成功沒有關係，因為人不是十全十美，有時候還是會出錯。洗鍊對一直出錯的人很有幫助，只要持續練習就可以減少出錯的次數，也不會經常被老師罵，自己對寫作也會更有經驗和信心，就像司空圖說的：「流水今日，明日前身。」

     洗鍊對我來說是很重要的特質，尤其是在創作坊，我可以對作文充滿信心，再也不畏懼作文，還可以增加作文的有趣內容，更能豐富生活呢！  

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在創作坊的我，很洗鍊   七年級  張睿恩

      踏入創作坊，還是那句熟悉的「老師好！」﹔還是那些熟悉的同學﹔熟悉的自己—那個獨立的自己。

      小時候，我便養成了這個習慣，我喜歡一個人把事情完成。這不需要麻煩任何人，也可以照自己的想法做，讓我感覺很方便，所以在創作坊，我也是個獨立把工作做完的人。

      每一次老師要我們小組討論的時候，我總沈默不語，常常在心中把答案想好，我覺得這樣自我尋找答案就是一種洗鍊。一如⟪詩品⟫所云：「如鑛出金，如鉛出銀。」我認為唯有反覆的練習才能變得卓越，因此我不斷地發言，從不把機會讓給別人。或許我相信我的思考與發言能力會越來越好，也或許我以為自己能撐起一整組而獲得更多成就感，我那時想當那座空潭，擁有整個春天。

      在一次的討論中，我依然沈默寡言，最後當我一人把答案說出並完成時，老師卻告訴我們另一組表現得更好，我心中有些失望，但更多的是當頭棒喝的體悟。我仍然有些難過，因為我覺得我說的也不差！但當我看著他們那一組，每人都負責一句的創意表現，再看回我們這一組全是「一人完成」時，我的內心被羞愧和空虛填滿。原來在別人眼中，獨自洗鍊出的強大，是比不過互相練習，同心合作所撞擊出多元、精彩的力量！

      現在，我了解到獨自洗鍊出的黃金、白銀是黯淡無光的，只有相互扶持才能變出耀眼的黃金、閃亮的白銀。在創作坊，我是個洗鍊的人，但現在，我知道人是不能獨善其身的，唯有試著交出發言權，才能裝進更豐美的春天。把自己能擁有的春天，變成共有的春天，一定能照見更美的景色！這才是司空圖想傳達的「空潭洩春，古鏡照神」的意義。唯有團隊合作才能造就源源不絕的力量，使世界不剩下絕對獨斷的自己。

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在創作坊的我，很洗鍊   八年級  吳國鴻 

    第一次來到創作坊的我，對於周邊的事物和本身的寫作文筆並不是如此的巧妙與精熟，司空圖說：「如鑛出金，如鉛如銀」及「流水今日、明月前身」彷彿照見了我在創作坊的洗鍊歷程，洗鍊正式開啟我寫作能力的靈魂之窗。

    每當我傾聽著老師對我和大家訴說的寫作評語，就會默默地在錯誤中尋找出路，就算是一再的犯錯，我相信終究會因自身反覆練習的經驗累積，進而創造出更多元且清奇的想法。回家時，我常目不轉睛的反覆看著老師給的作文回饋，直到弄懂每個字句的意思才肯罷休，我就像是走進礦場的寶物獵人，必須不斷努力地挖掘，再加上從經驗開拓出的技巧，使我能「如鑛出金、如鉛出銀」。

    每次到達創作坊時，我都會向每位老師問好，只是我卻忘記了老師們的名字，每次只能勉強喊出：「老師好！」三個字，我感到有些慚愧。在我的記憶裡，都只有老師這個籠統的詞，但是我覺得，當我們認識一個人，在跟他慢慢交流後，都會累積出對他人名字所乘載的滿滿情感與信任，而不是只單單用籠統的名詞稱呼對方。對我而言記憶像流水般，雖然能因為一次次沖刷而洗鍊出好的成果，但也有可能早已在草率停留的那一刻消逝，正所謂「流水今日，明月前身」。在創作坊不只是要洗鍊出好的文筆，更要洗鍊出好的人際聯結關係。⟪詩品⟫的句子提醒著我：我們會寫出什麼樣的文章，我們會成為什麼樣的人，都在這學習的每一個細節中決定好了。

    洗鍊是我在創作坊得以更上一層樓的人格特質，只是需要靠自己的力量顯現出那驚人的能量，洗鍊不單單是字面上那普通的兩個字而已，而是陪伴我成長茁壯，豐富記憶的關鍵能量。

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三、 像名偵探柯南一樣：縝密

在創作坊的我，很縝密   八年級  李權泰

      常常老師按下那有如惡魔般的計時器時，所有人霎時間搖身一變都變成了偵探，拼命地從老師給的題目及線索中，推測出最恰當的答案。然而正當我們在努力找尋答案之時，計時器上的倒數也結束了，那一瞬間，教室裡充滿陣陣哀嚎聲。

      在討論時，班上的同學總會像個偵探般，細心地將題目思考上千遍，只為了展現像⟪詩品⟫裡說的：「猶春於綠，明月雪時」的完美景致。我多麼想從那極其細微的線索中找出那埋設在題目裡的答案，並經營出詩裡還沒有被參透的情緒及處境。然而不管我怎麼找，最終卻都只會找到那浮現在最表面的字句意思，而無法找出它更深層的用意或情感聯結，這讓我十分的煩躁。

      現在的我總會特別去關注這首詩主要呈現的景物和情緒，進而盡量去還原作者寫這首詩的心情，找出那些沒有說的感觸與想法，最後再去找更深層的意義和關聯。長期在創作坊的訓練下，我也終於像⟪詩品⟫裡所說的：「意象欲出，造化已奇」，可以從細小的線索中，造化出更深的意象與意義了。

      在創作坊的我很縝密，這態度能使我慢慢地去品味生活中和詩句的事物，讓我在寫作文時能加入更多情感，進而讓我的作文能變得更加生動、深邃。相信如果我能用心去品味生活中各式各樣的事物，我一定能把我所見的一切都變得更加精彩、有深意。

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四、 那麼近又那麼遠：委曲、悲慨

在創作坊的我，很委曲    八年級    沈翼

     在老師絕妙的講述下，我從中學到很多不同的知識，就如同遇見⟪詩品⟫中的：「杳靄流玉，悠悠花香。」但是在這美好的表象外，卻藏著一個可怕的惡魔，了結這些玉石光芒和陣陣花香，那就是作文題目出現時。

     儘管老師，口頭上說下次題目會很簡單，但我們都要像司空圖所提醒的：「道不自器，與之圓方」，不管遇到的情況有多麼的困難，我們都要像水一樣，能隨著容器的形狀變形，跟著水一起有彈性地改變。如同我們寫作文，挑選適當的材料，並把它放進老師給我們的題目裡，讓它在適當的環境中，散發那耀眼的光芒。

     在腦力經歷多次的使用下，那潔淨無比的水，早已變得混濁，無法再繼續使用。但我還可以學習纖穠品的「與古為新」信念，將過往學習、經歷的一切，與現在的自己重新整合，讓我們的寫作活水，能持續放置在各種不同的環境裡，或適時加入不一樣的新想法、體悟進去，讓我的容器，能再次散發光芒。相信，這一路仍能有花香時不時地給予鼓舞，我們通往的道路將變得更加多元，而那個惡魔，也就變得和藹許多。

     渴望被貼貼紙的那個榮耀，雖然擁有它的時刻總是極其短暫，但要到達的道路卻迂迴遙遠。在那之前的每一哩路，看似彎彎繞繞沒有什麼價值，卻是我們向前成長的關鍵動力，也蘊含著無限的學習刺激與樂趣，這就是在創作坊活得很委曲的我。

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在創作坊的我，很悲慨  六年級  林軒羽

     當老師在白板上寫下了作文題目，彷彿突然下起了大雨，伴隨著大風和閃電，有如⟪詩品⟫中的詩句「大風捲水，林木為催」一般。

     在大風、大雨中，作品題目有如一隻怪獸，正張大著嘴，把我吞入「腦袋短路」的深淵。然而，每次我都會以「壯士拂劍，浩然彌哀。」的態度面對牠，攻擊那隻怪物，雖然，我有時會被牠吞入嘴中，造成「腦袋當機」而開始發呆或畫畫。不過，當我望向時鐘，明白自己的打怪時間極為有限時，通常，可利用這樣退無可退的刺激方法，修復「短路狀態」。

     而最後，最令人緊張的時刻來臨了，我拿著寫好作文的本子，緩步走向老師，然而一旦通過「作文檢查」的考驗後，接下來才是最令人緊張的作戰結果。當老師將打好分數的作文本發還給我，看到了我的作文分數，彷彿⟪詩品⟫中的：「百歲如流，富貴冷灰」因為，我來創作坊學寫作幾年了，分數本該擁有滿滿的富貴成果，怎麼還是一樣盡是「冷灰」？也許就像⟪詩品⟫早告訴我的：「適苦欲死，招憩不來」般，經常為作文所苦的我寫了那麼多燒腦作文，「招憩」也才來個幾次，我的前方一定還有更多「蕭蕭落葉，漏雨蒼苔」的處境要面對吧！

     我，在創作坊很悲慨！但是，正因為悲慨，才讓我可以更從容地接受寫不出作文的痛苦，讓我已經學會訓練自己，使作文技巧越來越進步，在考試時可以更有信心，也能對自己有更深刻的了解。