會考還有十六天就要舉行，所有國三孩子此刻必定懷抱著複雜心情，有如遭遇又長又劇烈的暴風雪，不能停下來歇息只能埋頭不斷地向前進。還好，身邊總有和我們有相同經歷的先知陪著我們。英國詩人雪萊說：「冬天來了，春天還會遠嗎？」為每一個身在各種掙扎情境的我們打氣。因此，在這個階段，更要為自己打氣，穩定心情，記得微笑，相信最終我們會平安的度過！

◎◎⟨ 希望像風 ⟩  二年級  江宜叡

      希望像風，我開心時會把開心帶給大家娛樂，傷心時把不好的心情吹走，讓心情好一點。不舒服時把我的感受傳達給別人，讓他不要繼續，可以停止，讓我的心更安靜、更開心。

      寫功課手酸，老師的一句鼓勵帶來風，一吹，助我一臂之力，我從疲累又有活力。作文不會寫，老師只要一個比喻，我馬上有了靈感。

      天空像一張大白紙，風在紙上塗寫，雲是我，不用怕一個一個難關擋住我不讓我過，因為每次都會有人為我做一件事，把我吹到對的方向，這張白紙永遠也寫不完，我的身邊也一直擁有希望。

◎◎⟨ 希望像小樹 ⟩   四年級  楊家妍

      希望像小樹，慢慢的長大，總有一天他會變成一棵高大強壯的大樹，上面聽著許多記憶小鳥。

      這株小樹會一天比一天大，像我們一天一天的接近希望，直到它上面長滿了茂密的樹葉，夢想就化成了一點一滴的回憶，在我們的腦海中，不斷地浮現。或許一個閃電把小樹的樹枝打斷了，我們以為希望會在瞬間消失，但小樹枝還是不斷努力，長出新的芽，長出更強壯的樹枝。靠我們的努力一直生出茂密的樹枝，達成夢想。

      擁有希望可以讓每個人有力量，只要努力做好本份，培養好興趣，再小的希望小樹，都可以長成一棵大樹，為大家帶來歡愉。

◎◎⟨ 希望 ⟩   五年級   陳瑀昕

      人們懷著的希望是不朽的，它永遠存在於內心，它也像波浪一樣，有時平靜無比，不被人支持或重視，有時則會引起極大的騷動。它也會經常搬家，搬到更有能力實現希望的人的心中。

      大多數人認為希望是微弱的，但只要它有意義就會帶來很大的影響。就像人的情緒一樣，心情好或不好，會帶給別人不同的感受；相同的，希望也會帶給人不一樣的感覺。

      我曾經有一個問題：「希望一定是微弱的嗎？」最近在新聞上，我讀到有一位十六歲的女孩，關心起國際上環保的議題，他希望政府能更重環保，幫助不管是哪一國，擺脫垃圾無法處理的困境，於是她每星期五都不去上課，去上街抗議，引起了國際積極參與。所以，希望不一定是微小的，不只要努力，還要堅強、不放棄，說不定希望就沒那麼小了。

      希望是波浪，原本只是一波波小小的漣漪，慢慢地只要持續用心的做下去，讓它很有意義，就可能變成大波浪，抓住了人的心，去協助自己改變世界。

◎◎⟨ 希望 ⟩   六年級  許眏粼

      開學第一天，只想躺在床上睡覺，疲倦圍繞著我，但還是期盼看見最好的朋友，可是，卻遲遲等不到，只能不停擦著的因著緊張而流下的汗水。

    聽見同學談論我的好朋友，我並沒有鬆了一口氣，他不是生病，也不是和家人出去玩，而是轉學了。這件事像顆大石頭般，重重的打向我，好害怕自己成為孤單的人，再也沒有玩樂和聊天的對象。

      連個道別都來不及，但這件事，也可以乾脆一點來看待，失去了好不容易才得到的知己，當然難過！不過，這也許是訓練不擅長交好朋友的我的好機會，藉著這個考驗，我一定能得到更多。

      不愉快的事，沒有人想要遇到，一如陽光往往在這種時候吵醒了想賴床的我。希望，在失去後才更顯珍貴，也只有在難過裡，才可能看見它的身影，可是也因著它，我們才能得到更多收穫。

◎◎⟨ 希望 ⟩   六年級  周睿儀

      希望，就像一本翻不完的日記。前面是努力的過程，讀起來好像永遠看不完，令人很想放棄。在快要放棄的那一刻，才終於看到了日記的結局。

      翻著我和同學互相傳閱的筆記本，裡面滿滿都是我們的聊天記錄。這些是我們在下課時傳的。既然在下課，那為什麼不直接用說的？因為，我和他曾經吵過架，就算要開口也會不好意思。

      我們把筆記本互相傳閱，傳著傳著，她居然問我要不要和好。我有點疑惑，不過他覺得自己和班上其他女生都合不來，只有跟我和我的朋友最能有長久的好關係。這時，我好像看到了一到裂縫裡的光，那道光裡有開心、驚訝、希望......，許多複雜的情緒出現在我的心裡衝撞著。我和朋友討論後，決定和他當普通朋友就好，並且一起開個聊天室聊天。

      對我來說，希望是聊天日記。只要努力到最後，就能看見光，因為和好正是我們在畢業前最想要做的事，也是見證我們成長的關鍵。

◎◎⟨ 希望 ⟩ 六年級   吳昱熲

      傷心的我躲在角落伸出無助的手，想要得到他人的同情並且讓他人伸出雙手，把跌倒的我拉起來。

      很小的我，遇到挫折時總會只向大人求助，而大人也把我這父母的心肝寶貝拉起來，安慰我、逗我開心，為小小的我帶來大大的希望。不過，大人不會永遠在身邊。記得我幼稚園中班時到老街玩，爸媽會隨時跟在身邊，所以我就到處亂跑，在人山人海的老街中不小心跌倒了， 一開始只是傻傻的坐在那，以為爸媽會趕到。

      可是過了一分鐘，還是只有我，我才了解到這次爸媽不會來救我，顫抖的心加上寒冷的風，彷彿有一顆原子彈往我的心發射，保護我心臟的希望從全滿的光變成一絲，我的意識告訴我，要站起來走繼續找回那消失的光。雖然會害怕我自己去找他們，沒想到我就這麼幸運的一下子就找到了。後來我知道那次其實是他們要訓練我在危險中的自我意識，其實他們早就看到我。最後他們也讚揚了我，那一刻，甜甜的話進了我耳朵，安撫原本顫抖的心。

      我了解到希望是主動的，而不是被動的，永遠不要只會伸出雙手，而是要自己站起來，讓別人看見自己的頑固、堅強。

◎◎⟨ 希望 ⟩   六年級  張丞凱

      當我們面對一片大海，希望總會化成一股頑皮的風引領著我們到達對岸，就算它是那麼的微小，但總能使人留戀一絲絲美好的旋律，讓人不會亂了步調，並且持有著能夠繼續往前的動力。

      每當月亮又再度悄悄地來臨映照桌前的書海，書房就成了我的戰場，眼前盡是一片絕望。頑皮的我常想偷溜出去看課外書，以至於我的課外讀物也在媽媽的禁止下一天比一天少，但枯燥乏味的課本，是被我遺忘在後面，連碰都不想碰一下。

      正當一個下午，我坐在堆積如山的評量前，我想起了那些曾經輝煌的成績，也讓我留戀起那一絲絲美好的旋律，我才發現我的步調完全被厭煩的情緒打斷了，這時閃著光亮的希望再度湧上我的胸口，我想再體驗一次這種我做得到的感覺，而這個念頭也讓我願意持續朝著這條路下去。

      希望能讓我的目標變得容易，只要相信自己做得到，便能進而創造無限的可能給自己發揮，讓不可能不在遙不可攀，而是能夠克服困難的好時機。

◎◎⟨ 希望 ⟩   八年級  楊宸旭

      雖然希望是渺茫的，但它可以暫時抑制心中的痛苦。希望是一塊磁鐵，吸走了心中不愉快的煩惱及趕走那霸佔我心中的痛苦，也讓我綻放那剎那快樂的微笑。

      每當我心情低落時，儘管磁鐵幫我帶走了少許的憂傷，我也只能感受到極短的放鬆，絕大部分時間依舊如墜入深淵般絕望。絕望也是一塊磁鐵，但通常是惡劣的，它與「希望磁鐵」有著數不清的仇恨，總是相互排斥。然而當我選擇放下時，也就代表希望戰勝了絕望，我也會開心起來。然而，我很難瀟灑放手，同學們喜愛看我被捉弄成不愉快的模樣，常常，在我孤立無援時渴望有人同情我，不過我只能聽見那兩塊磁鐵的聲音：「想要我幫助你，你必須先幫助自己。」或者「想擺脫我，你必須好好反省。」

      我了解它們的意思，如果我想要綻放那快樂的微笑並持久，我必須同時幫助自己也同時反省自己，希望都是往有利的地方去渴望，絕望則相反，但我總算懂得人要好好活著不能只靠希望的慰藉，也必須絕望一下。

      現代人沒有多少人會主動存在絕望，因為他們認為它是個永遠不會有幫助的負面想法，其實它能帶來徹底的反省，希望則帶來開心與幸福，這兩塊磁鐵缺一不可，只要懂得善用，持續綻放快樂笑容不成問題。

◎◎⟨ 希望 ⟩  八年級  周禹彤

      手掌裡的冰融化了，就像握在手裡的希望，隨著時間的流逝一點點，消聲匿跡，只化作一攤透澈的清水。

      我像一匹想躲避寂寞的小白馬，在茫茫冰雪生活中尋找陪伴，渴望能滿足地了解融化後的世界。內心的孤獨，使我迫切的想擺脫寂寞，朋友眾多，但知音難尋。在班上，和同學相聚不過幾公尺，卻好像離得很遙遠，人群中有多少人能讀懂我的心聲？一次次的希望，早已融化成一池水，照透了我的空虛。

      也許，我該試著了解孤單，而非癡癡等待希望降臨，學習與孤單和平相處，像冰融化成水後，成為一面透亮的鏡子，在關鍵時候讓自己認清事實，並激發無論如何都要有走下去及活得更好的動力。

◎◎⟨ 希望 ⟩   八年級  吳孟倫

      如同在夜晚劃破黑暗的月光，照亮迷途旅人的道路；如同在乾旱沙漠上的第一滴雨水，為廣大大地帶來一絲生機。

      在國一升國二的暑假，因為國二的月考將要加入作文這個項目，所以我開始在創作坊寫作文。第一次踏進教室時，因爲全然陌生的環境，使我不禁有些緊張。但在開始上課，聽著創作坊老師如電視般播放著優美如月光的故事，使我們如身歷其境似的感同身受，也讓盤據在我眉頭的皺紋滑落至深不見底的漩渦中。緊張的心情早已消失，取而代之的是發現新大陸般的雀躍。

      來創作坊上課，使我原本黯然無光的作文出現了一線月光，也讓我對作文的態度由毫不在意變成了有一點興趣，希望正一點一滴萌生。

      在對一件事情感到毫無希望時，也許嘗試一點新的體驗，就會發現原本黑暗的未來竟能出現一線光明，人生也會發生轉機。