2018-08-17 09:00:00文學樹
「叩叩叩，有人在嗎？」----一場我與《逆天的騷動》的約會
暑期閱讀菁英班讀共讀書《逆天的騷動》，很多孩子都覺得不好讀，人物一下子出現一下子又沒了蹤跡，一下子主角怎麼又變了，讓故事變得複雜。其實，都是小說中人物視角轉換的緣故。
很多小說大都以主角當做第一視角，國中孩子一下能掌握情節、人物、主題，快速給出好看不好看的評價，而面對不一樣的寫作技巧，就要花一點時間熟悉。
秋芳老師提出一個概念幫助孩子了解此書的安排。她說：「小說中每個人物都好像都在大樓裡，有人住套房、有人住雅房，在自己的空間做自己的事，偶爾會去敲敲門跑去別人的宿舍串門子，故事就發生各自獨立又偶然隨機相遇的空間單元裡。」以這樣的概念了解小說，超級簡單易懂的吧！
面對有複雜寫作技巧的小說，人物關係圖的建立也是另一個小說整體觀察的方法喔！
其實閱讀，是一場作者與讀者間私密的約會，只要我們願意「叩叩叩」我們就有機會走進另一個空間讀到另一種人生。
◎我讀《逆天的騷動》 五年級 許映粼
一拿到書，就想一口氣全部讀完，書名和插圖，好像把我拉進了另一個世界裡，讓我能隨著書中的人物擁有各種情緒。
我們總是照著大人們安排的路線走，即便達成了心願，也不一定是自己喜歡的，但如果能有一些的叛逆，或許就能走在自己渴望的路上，畢竟大人們能給的只有建議，人生還是掌握在自己手中。
故事中的阿志，就像一般人眼中的壞孩子，但對他來說，這才是他該走的路，他大膽選擇自己的人生方向，如果只是按表操課，那就像是機器人一樣，沒有任何自己的感覺，只是被別人操控著，就算被別人讚賞，也不會開心。
我不需要像故事中的每個人，為了做喜歡的事，同時也做了很多誇張的事，可是我能選擇自己喜歡的事，不要總是聽別人的意見，這是我讀《逆天的騷動》學到的事情。
◎我讀《逆天的騷動》 五年級 張丞凱
只要我看完一本書，一定會先說：「好看！」但意外的是，一本看起來不過兩百多頁的書，竟然會讓我看得如此辛苦。
幾十頁輕鬆的閱讀過去後，我悠閒的神情馬上消失，代替的則是幾乎看不懂，感覺像是到了另一個境界的小說。就這樣，我一下看得懂，一下看不懂，明明剛才還拚得很順利，但過了一會兒，又開始變得卡卡的了。
但，我依然要把這本書看完，就算已經沒有信心了，我也不想這樣放棄，因為，如果連一本薄薄的小說都讀不了的話，就會感覺之前看過的厚書都只是隨便翻翻而已。最後，我真的把它看完了，並且多讀了兩三遍，這時的我甚至還覺得它沒那麼困難，應該是要有耐心的人才能讀它。
看《逆天的騷動》後，讓我信心大增，還能夠培養我的耐心，雖然到現在我還是有點看不懂，但我已經以信心準備挑戰其他更困難的書了，這也是一次特別的閱讀經驗與收穫吧！
◎兩把刀 六年級 林宥安
看了這本書，像走進大型迷宮，走著走著以為到了出口，卻只是個幻象，彷彿它故意讓人永遠不懂任何人事物。
閱讀時，心情一下子下起暴雨，一會兒又下起細雨，有時又有雷雨。其中〈兩把刀〉是我印象最深刻的小說。我也曾經有過和兩把刀類似的經驗，以為自己辛苦寫的作文將會是很棒的一片文章，交作文當天，老師看了一下，我以為他會說非常棒，沒想到老師卻說：「太平淡，寫太多多餘的話。」沒錯，我和《逆天的騷動》中的兩把刀一樣，都曾被老師短短幾字的評語潑了冷水，我沒被任何人安慰，只對老師產生刻版印象，但我卻不知道那一刻的自己已經輸給原本能改變得自己。
這本書裡的〈兩把刀〉小說提醒我，不要因為自己的要求低而蒙蔽了自己，當老師給自己批評時，並不代表失敗，而是意味著好戲才準備要開始，我有機會展開修正，使別人對我的批評會越來越短。
當我在打開這本《逆天的騷動》時，看法又變了，變得不同情兩把刀，變得更認同老師，老師的評語是證明我們自己實力不夠。當別人批評自己時，我們常常不想理會它，但其實仔細檢視會發現好像有道理，這就是我讀《逆天的騷動》的心得。
◎一本讓人認真看的短篇故事小說集 七年級 楊雲棠
當我剛拿到這本書，我訝異地看著標題和封面「逆天的騷動」，一件這名字，我滿腦問號，想著這是部是關於「叛逆」的書或主角做了什麼轟轟烈烈的大事情的小說，但看了封面的圖案後，我更加確定這是關於「叛逆」的故事，因為一個學生放棄原本的規則，走向和多數人不曾走過的一條路。
看完這本書時，我個人覺得很好看，它是一本特別有創意的書。尤其是故事裡那個「方形老爸」的故事和「兩把刀」裡的主角的經歷令我印象深刻。爸爸規定練過時的書法，爸爸要他自己坐火車回爺爺家，他都不會抱怨，他的作為很值得我去學習，因為一旦學會了「不抱怨」、「獨立」，面對變動的未來之路自己一定能走的更順利。
但在閱讀這本書的過程中，有時小說中的人物我都搞不清楚，有時一段故事結束換下一段時，總會覺得自己銜接不上，好像錯過了什麼重要的關鍵點，經過老師的講評後我才明白小說裡的人物居然是跳動著的，並非一直固定不動。有些角色也會到別的故事裡出現。作者這麼書寫為了讓我們更加認真地看這本書，絕不能放過任何小細節。
這本《逆天的騷動》很特別，不是像一般小說都有連接性，它有著跳來跳去的故事視角，它彷彿隱喻著「認真」、「專注」讓整本小說不只是一場場好玩的遊戲，我也順道學會一些現實生活中能使用到的重要精神和態度。
◎靈魂深處的跳動 七年級 夏唯中
跳了一下，既不是心跳也不是其他的聲音。看到那印在封面上簡簡單單的幾個字，身體內猛然的跳了一下，一股力量在體內不斷的流轉，就像是在經歷一切駭人的波折後，終於會到家鄉的喜悅。
「逆天」這個看似令人難以觸及的字詞，對我來說早已成為自身的一部分。小一開學時把我們全班的男生打倒在地，之後還進而公然挑戰導師權威，甚至連主任、組長都不放在眼裡，至今的我依然是如此桀傲不馴。因此看到書名時，宛如大鼓般的聲音猛然的響了一下，終於有第二個人能夠刻劃出我內心的共鳴了。還記得第一次的跳動是網路小說《龍紋戰神》，一開始以為是那種不明不白的怪小說，但是看完第一章之後，我的內心出現了那一個跳動的聲音，這是我想看的，一個人獨戰天下，不斷的打破所有規則，只為了自己心中那一分倔強以及愛護家人的鐵則。
但是當我翻開《逆天的騷動》後，我不只是在體內跳了一下，連意識也差點跳走。「逆天」這個詞，秋芳老師真的了解嗎？為何這本書感覺比較像溫和的紀錄片？但是內心的跳動讓我無法忽視，靜下心重新再看一遍，我才發現其實逆天也可以在心中呈現，那股不服輸的倔強也可以很強烈的流轉在朋友之間形成更大的力量，更可以彌補內心的空洞，只要有那一股倔強持續充盈心中，其實已經完成了只屬於自己的逆天。
但我的逆天個性似乎終究沒有辦法平和下來，就像是個感測器，只要是有共鳴的事物，我的靈魂深處就會跳一下。但，現在的我知道那股倔牆可以流轉在朋友之間，可以學著去分享自己心中的倔強，之後部會在是那個跳動提醒我該如何做，而是我去提醒那個跳動該如何更有意義的展現。這是我在《逆天的騷動》的書中體會到的。
◎我與《逆天的騷動》 七年級 王巧霖
首次拿到這本書時，他彷彿是個機器人一般。封面的圖中，那叛逆的人為何要丟下書後走向另一個充滿書的世界，這舉動使我十分困惑，宛如我操控著遙控器，這機器人依然站在原地，一動也不動。
但當我翻開這本書時，那機器人突然活動了起來，我才發現他原來是個人。他在我讀這本書時，對每一章節的解讀都一模一樣，就算我的解讀詭異到極點，他也是跟隨著我，不曾反駁過。我也自然而然地把它當成了盟友，準備一起去對抗作文班老師所引發的「解讀戰爭」，並一起對抗其他組別的攻擊。
不過我終究是太天真，總是傻傻的相信著他人。正當我以為我的武器都準備得十分齊全時，他竟從我背後向我的腹部次了一刀，刺完後甚至走向了其他組。我到昏迷之前才明白他是別組所派來的間諜，他不曾屬於我。但我內心中卻然然萌發出：「他，去那一組才是對他最好的」這個奇怪的念頭，相較於我，別組的同學似乎更了解他，我希望他去別組過更好的生活，卻又矛盾的希望他留在我身邊。
但過了幾天後，他又回來找我了，當我正想趕走他時，他抱住了我，我想推開她，但是他卻不斷說抱歉，並且反覆說著只有我最了解他，儘管我解讀他的方式是如此怪異。我們之間的恩怨彷彿化解掉了。我跟他之間的關係，就像朋友，但又是敵人。他在我以為這是最完美的觀點時，又使我跌入被背叛的谷底，我只好再次去看這一本書，參透更多作者未曾言說的秘密。
◎我讀《逆天的騷動》 八年級 邱乙庭
第一次翻閱這本書時，裡面的情節有些分崩離析，使我讀得一頭霧水。往後看才發現這是一幅拼圖，需要讀者的用心去成就他的完整。
最記得〈最驚心動魄的冒險〉中的阿志曾在國小畢業前寫了篇作文，但被老師打上血淋淋的「丙下」並把作文簿扔出去。我想起這種狀況在我們班時常發生，只要改到班上男生的作業，班導的憤怒調節系統鐵定故障，所以在教室裡時常能見到滿天飛舞的作業本。這也苦了我們班的女生，因為不想看到老師被氣炸送進醫院，我們開始擔下了一部分改作業的義務。
直到同樣的事情再發生，而我近距離目睹時，我發現在他們彎下腰時起地上扭曲的簿子時，臉上盡是茫然。他們不知所措的面孔，深深震撼著我。了解犯錯的原因才是日後改進的起點，而他們卻沒有這樣的機會。本來堅守在老師陣線的我，動搖了。比起老師脹紅的雙頰，我更為他們的迷惘感到憂傷。
閱讀《逆天的騷動》讓我在其中找到了許多值得思考的議題，再拚起拼圖的過程中也逐漸了解更多的人生可能。
◎我從迷宮找到出口 九年級 黎宥枋
當我被迫進入一個黑漆漆的迷宮時，我唯一想做的便是盡快找到出口時，漸漸地又覺得事實好像沒那麼可怕，便想停下腳步好好地思考接下來的出路。而《逆天的騷動》就像那個迷宮，一開始讓我完全摸不著頭緒。
進入迷宮不久後，原以為可以趕快找到方向，沒想到，這只是更混亂而已。當我打開書，看了一兩篇後，原以為自己能更深入了解為什麼作者會訂「逆天的騷動」為這本書的書名，沒想到在看完數篇後卻跟我預想的完全不同，反而越看越亂，我的心底也因為它而有了一場擾動。
但是，當我看到倒數的幾篇時，才發覺原來作者只是換個視角，換個篇名，仍是同一群人的故事。雖然只是換個視角，卻也讓我在這本書中找到有趣的一個地方。來來回回反覆地看，去歸納出一件事件，使得這本書不在像一開始一樣無趣，雖然它依舊是個迷宮，但是我的閱讀心境已經從被動轉成主動了。
從迷宮中找到一個出口，雖然不是一件很簡單的事，但是卻能使我在逃出迷宮時有了幫助。讀完《逆天的騷動》也使我學習到在一些沒辦法一次就了解的事情上，如果能跳脫既定的刻板印象替自己歸納出一個新的見解，便能有一個特別的人生故事版本，與前所未有的收穫。
人物關係圖製作 八年級 邱乙庭
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