2010年，從7月5日到7月9日，在「水美國小」執行連續五天的文學營。

        7月5日、6日這兩天，由秋芳老師主講親子共同參與的「親子營」，先建立閱讀；學習；親子互動與共讀的概念。

        這個營隊最動人的是，吳桂芳校長、家長會長和每一個參與學員，親密如一家人。親子營一開場，當家長帶著孩子上台分享生活故事時，家長會長介紹一個又一個家長背景資，這位是姊姊帶來，這位是阿嬤在照顧……，彷彿一個「社會安全栓」，當生命某些困境發生時，仍然有一些執著和努力，藉由緊緊相繫，讓更多得人，找到更多機會，好好活下去。

        因為有大人、有小孩，還要兼顧特教班的孩子，創作坊循著認識意象、繪本共讀、圖文創作做為教學主軸，最後，由親子協力完成一本屬於家族記憶的繪本創作，並且以「戶」做單位，每一戶帶回一本創作坊作文法寶系列《繪本有意思》，延續繪本共讀得多面可能。

        而後，淑儀老師接棒，連續在7日、8日、9日這三天，引領兒童寫作營。淑儀老師為每個孩子們準備一本美麗的筆記本，在她的溫柔引導下，從圖像、圖文創作，而後安安靜靜留下一篇好作文，標示著對每個孩子來說，非常不一樣的暑假。

 4.  2011年，「蘋果樹下」作文師資培訓營和「文學新生」新生文藝營        

                      5.  2012，南興國小「快樂暑假」文學營

         2012年7月2日到7月4日，黃秋芳創作坊團隊在桃園縣南興國小，執行一個「快樂暑假文藝營」。

營隊學員以「圖像」做教學主軸，秋芳老師從「圖像」到「記憶」；雯婷老師從「選擇」到「快樂」；羽豔老師從「解釋」到「幸福」，用創作坊提供的《鍾肇政青春顯影》做讀本，強化在地意識，增強「此時此地」和「共生共榮」的社群認同價值，藉著「寫作力」的訓練，提升整體「創造力」和「競爭力」，透過閱讀、討論、演講、演戲、圖文創作……的多元訓練，經營一個嘉年華歡會式的「盛夏文學祭」。

        立志推廣音樂教育的創作坊寶寶吳毓庭，也加入這場「文化推廣」的大夢，和我們一起參與、檢視，創造更美的可能。

        第一天研習結束，我們在「Tina廚房」聚餐。創作坊一向信奉「學習，工作，玩樂」聯結在一起，我們的吃飯，配菜當然是種種關於營隊的感動，學員們的作品，以及關於「南興國小」地景、人文的點點滴滴。

        毓庭發現，即將接棒的兩位老師，已經在大溪「歐堡」汽車旅館預定兩天四人房，有單獨的房間各自備課，又可以在這三天兩夜裡恣意地分享、檢視，凝視著每一個瞬間的驚喜，他真情地祝福：「有團隊真好！你們好像在房間裡旅行。」

                                            6.  一起幸福

        好像在房間裡旅行。這是我第一次抽身出來，從「創作坊」圈圈外，看這個團隊所執行的營隊。

        我們以為，我們在為這個社會注入文學活水，創造更美麗的可能。

        其實，我們也在平凡歲月中，為自己注入活水，創造出更多、更美的風景。

        我想起暑假之前，本來接到來自澎湖的教師研習團隊邀約。因為暑假高速高壓，澎湖又天遙地遠，這時忽然回顧，其實，無論哪裡都應該去，創作坊團隊最大的快樂，就是大家擠在一起。

        每一個暑假，我們都很忙，但又相互依存。

        暑假前，我接到「大塊文化」邀約，寫《牡丹亭》，立刻決定，把稿酬換成書，並且推薦雯婷老師寫《三國演義》、羽豔老師寫《世說新語》，和出版社、創作坊團隊形成多贏局面，大家一起幸福。

       「世一」透過黃秋芳創作坊網頁找到羽豔老師，在暑假期間，為他們寫一本小童話書。羽豔立刻推薦書瑋老師、依雯老師、雯婷老師，大家一起陣痛、一起更高速更高壓、一起寫書、一起幸福。

        回到家，看到南興國小文藝營學員在「黃秋芳創作坊」粉絲團按讚。彷彿相約，關於文學、關於夢想、關於幸福，都可以無限延續……

        隨著老師們不斷打電話回來分享，文藝營圖文筆記的精采和驚喜，彷彿看見，關於圖文的無限歡愉。

        文藝營圖文書以〈這一天〉為題，好多孩子回顧著營隊休息時間，和他們在美麗的真善美露台，映著大樹、碎花，聊天，說笑。

       「好可惜啊！沒有咖啡。」我才感嘆，就有孩子跟著驚呼：「老師我家有咖啡機耶！」

         這些浮花碎句，不知道學員們可以記得多久？

        工廠廠長替我們拍照時，我們把手，疊在桌面上。小小的手相疊著，等著照片，凝結時光，彷彿相約，我們都可以，一起，通往一個更美的未來……