喜歡秋芳老師在講課的時候分享的小故事，讓我們感受到的是孩子的純真、可愛、天馬行空，還有老師對孩子滿滿的愛。

現在的孩子們在多面提早接觸社會資訊的衝擊下，在學校按部就班的日常教學的潛移默化中，天真過早地消失了，文學真情蕩然無存，只剩下無價值的早熟的僵硬。

天真的孩子用「爺爺抱著我，像肉包子的皮，我是肉包子裏的肉，軟軟的，好快樂！」具體化「依依不捨」、用「下大雨，我們全身都淋濕了，像掉在泥巴裏，腳都舉不起來」來表現「落湯雞」的情景。這些樸素的描述，表現出成人不能複製的感覺與體驗，準確地再現出人生階段；這樣質樸的語言，要有老師一雙善於發現的眼睛，才能提煉出孩子最精闢獨到的見解。

我經常在擔心，會不會在教授作文方法的時候，因為一句話扼殺了某個孩子的思想；我經常在提醒自己，在否定一個孩子作文的某個環節時，一定要三思，不能輕易否定它們。

現在的我們，不會一味地走「範本式」作文教學路線，不會輕易地否定孩子的想法，努力想在符合應試教育體制的同時，保有孩子最純真直率的文筆，這是值得給自己掌聲的事情。

作文教學最重要的是陪著孩子擁抱生活，珍惜生活，表現生活，記錄生活，而不是為了比賽，考試，漫無節制地付出「孩子們的快樂」做代價。

還記得秋芳老師舉過的一個二年級孩子作文的例子：坐在媽媽的懷裏的自己，像坐著飛天毯子，飛翔在愛的世界。如果這樣的孩子能一路一直寫下去，即使他成人時不當作家，不寫文章，對他都是終身受用的。我們想做這樣的老師，呵護他在成長經歷中的每一個新發現和新想法；我們要做這樣的老師，讓我們的孩子在學會寫作文的同時，擁有想說就說，想寫就寫的權利。

我們真的很希望，每個不同年齡的孩子：「都能寫出真誠動人的生命經驗，珍藏他們各自私密永恆的生命印記。」