成為孩子們的「書瑋老師」，是我深深珍惜著的幸福。
尤其，和繪本班孩子們在一起，每一天，我都覺得發現了「一直來不及深刻認識」的新世界。

看著這些稚嫩的孩子們，還來不及識字，習慣用「聲音」、「顏色」和「圖象」來認識這個世界。
記得，他們剛學會寫自己的名字時，孩子總是會指著紙上歪七扭八的毛毛蟲字說：「我會『畫』自己的名字喔！」
得意的笑容中藏著大人缺少的純真。喜歡聽故事，延伸顏色與圖象的想像，在日常世界中發現各種「不一樣」，小小的腦袋裡沒有現實和虛構的界限，所有看得到想得到都是真實、可能的。

在「繪本基礎班」和孩子們共讀《一個不能沒有禮物的日子》，看著熊爸爸和小熊離去的背影，好奇牠們到底要走到哪裡呢？
育賢想也不想的說：「美國！」
旻咸一聽連忙「澄清」：「怎麼可能，那太遠了啦！最多只能走到台北而已。」
昇永歪著頭問：「我們一定要走路去美國還有台北嗎？可以只走路回家嗎？」

哈哈，這就是孩子們的「邏輯」，他們用自己的「見識」在解釋這個世界。
獅子爸爸跟阿迪講如何抓兔子的故事；兔子爸爸告訴朱莉小心獅子的故事，那小熊的睡前故事是什麼呢？
「怎麼抓大魚。」
「怎麼找蜂蜜。」
「怎麼樣可以找到又多又好吃的蜂蜜，可是又不會被蜜蜂虰得滿頭包。」……

可是，事情是發生在聖誕節前一個晚上耶！
孩子的答案馬上變成：「乖孩子才有禮物的故事。」、「聖誕老公公的故事。」、「雪人的故事。」

在繪本班，如軒是想法最特別的孩子。
讓孩子們想想在鴨群中長大的gujiguji會選擇當鴨子還是鱷魚，所有的孩子裡只有如軒想讓gujiguji變回鱷魚，只有變回兇猛的鱷魚才有辦法保護鴨子家族不受到欺負。

問孩子，gujiguji和其他鴨子長得不一樣，鴨媽媽也會一樣愛著他嗎？只有大班年紀的謹瑢說：「會啊！我和哥哥長得不一樣，媽媽也是一樣愛我們。」哇，她只有大班呢！

俊崴是繪本班裡最安靜、內向的孩子。第一堂課時連要踏進教室都覺得害怕，頭低低的，用眼角餘光偷看我。
不過，我並不擔心。每個孩子都有自己的想法，就算不開口，我們也可以找到溝通的方式，點頭、搖頭、手勢是我們之間的祕語。
他在圖畫紙上畫了一台轎車，以為是俊崴自己的夢想，沒想到他搖搖頭用手指著我。車子是要給我開的。
現在的俊崴笑容一堂比一堂還多，害羞的他只要四周沒有人時會輕聲說：「主任早」、「主任再見」、「書瑋老師早」、「書瑋老師再見」。
相信有一天俊崴也可以和《最珍貴的寶貝》一書中的米羅一樣大聲問：「我可以和你做朋友嗎?」

回想第一堂課，宏如興奮地指著小魚散步上的陳致元說：「老師，那是我爸爸的名字！」。
天啊！何其幸運可以教到繪本作家陳致元先生的兒子。
沒想到，宏如指著陳致元的「元」說：「這個字我不認識。我的爸爸叫陳致民。」
呵呵，這個美麗的「錯」，沒有規則、沒有限制，就這樣把我推向一個天馬行空、胡思亂想的「文學」和「繪本」牽手的旅程。

這就是我的幸福！