數學用「玩」的？激發思考潛能　幼兒補習班專玩數學！

2007/07/17 18:51
記者呂學善、鍾武正／台北報導

才幼稚園就送小孩去補習數學，會不會太過份了？不會！因為現在送小孩去補習班，在遊戲玩樂中學數學，已經成為幼兒教育的最新風潮。有補習班就利用 玩具式的教材，把數字觀念、集合與交集聯集的概念，甚至高中數學排列組合的概念，讓才5、6歲的小朋友開始接觸學習。這種另類的補習方式不但小朋友覺得好 玩，還可以激發孩子主動思考的潛能，對他們未來學數學，幫助有多大？以下是東森新聞獨家報導。

拿出一堆可愛的花仙子卡片，他們可是要來玩數學了。依照花仙子的3種花瓣、種姿勢和3種樹葉排列組合，沒錯，這遊戲就是要讓小朋友對高中數學的 『排列組合』先有概念。再拿出投影片做成的一群一群動物組成的不同『集合』，兩張疊在一起，同樣動物還會合起來變成一隻，猜猜看，這是要玩甚麼？

猜對了嗎？這是要小朋友開始對數學的集合、交集與聯集，有些初步概念。不補習加減乘除，卻『玩』一些更『深』的數學概念，為什麼？數學教育學者魏士傅表示，從幼兒時期就開始給他一些粗淺概念的話，對他將來在學習這塊領域的時候，他才不會覺得這麼陌生。

再來玩的這個，要用數字讓三角形的三邊加總一樣大，主要是要訓練孩子的計算能力嗎？錯！數學教育學者魏士傅：「加法很快他隨便亂擺，他就開始加了，加完不對，他再換一個再加。」

他們真正要激發的，是孩子主動思考解決數學問題的潛力，事實上，一些計算能力，他們不用『教』的，而是讓孩子自我學習。

學齡前幼兒家長蔡茱宜：「透過它讓他自己去摸索，他自己找到答案，然後他自己就發現他很有自信，他自己可以解決問題，我覺得這是最棒的部分。」

像這樣讓小孩『玩』1小時數學課，就要450元，值得嗎？至少這些家長和小朋友，似乎挺滿意的。

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