學習症狀分析---學習中風(數理癱瘓,學習遇阻,停止吸收,失去信心,多重病症引起!)

學習中風(數理癱瘓,學習遇阻,停止吸收,失去信心,多重病症引起!)

案例:

類似案例太多,我就先以一個國二私立學校女生為例,做一些說明:

我先要她做學習診斷,然後進一步調查追問一些問題!

她的文科很好都在90分以上,

數學勉強及格,有60分,

理化時好時壞,有時50幾分,有時70幾分,

沒有補習,但是有請數理家教,

對數理沒有信心,認為只要及格就好,

努力過但是沒什麼成效,對數理沒有信心!

最近一次段考這兩科成績已經同時出現紅字,

家教已經換過三個,實在不知如何是好,媽媽只好帶她來上門求助!

所以目前從她的文科跟數理科來看,

屬於中度的學習中風半邊癱瘓(數理),沒有進步!

數學科看似已經停下來維持60分左右的活力,但是還退化中!

理化科會不定期抽動,所以忽上忽下53分~78分之間抽動!

--------------------------診斷分析--------------------------

1. 上課有專心,但是一下課幾乎又不會了或出現問題,通常就算了!

2. 表面是理解出問題,其實不是,而是她對數理的觀念及準備方式都有錯!

3. 不曾預習,不會預習,複習不做題目,數理都用看的,把它們當文科處理!

4. 過去試題做錯的考前有複習,但是複習密度太低,粗心問題嚴重!

5. 依賴家教老師的輔導,可惜一週兩次,明顯學習頻率不足,記憶理解中斷!

--------------------------診斷處方--------------------------

1. 鼓勵她分數很容易進步,只要動作對,不用太累就能拿高分!(她覺得很有興趣)

2. 舉例:一個北一女數學58分執行學習管理計畫5天遇段考得98分!(她想試試!)

3. 這不能試,只能決定做不做,詢問意願後,我開一份學習處方簽讓她每天執行!

--------------------------效果觀察--------------------------

不到一個月學校段考,沒想到這兩科都80幾分,所以母女笑的很開心!

後來這位同學因為文科自己讀的太累,決定使用全科學習管理計畫!

所以每天全科只用2小時,各科成績都維持90分以上,每天還多出2小時休閒活動!