「聽」與「讀」是孩子的基本功，但因訓練得不夠紮實，往往變成耳朵和眼睛的虛耗，無法跟「心」做有效連結。

希望藉由「聽課」與「讀書」，讓孩子「說」得有深度；「寫」得有內涵，而不是繞了地球一圈，還說不出自己的想法。經常拋出議題，把「說話」時間「還」給他們，希望他們學會整理歸納，有條理的表達自己的觀點。

這是暑期班，分組討論後的作品，孩子在嘆氣、抗壓、征服後，噴發出的湧泉，醇厚甘美！

桃園國中八年級陳衍仁

在作文班，長方形不再是長方形，圓形不再是圓形，不規則形才是這裡的主角，帶領我們說出心中的想法。不管是害羞的小老鼠、冷眼的旁觀者，都在這，被改造成主角。

討論風火輪     西門國小六年級黃健恩

大大的舌頭不停的在嘴裡出入，白色紙張緩緩降落桌面上，低下頭，欣賞同學們「打拼」出來的作品，每個人都散發自己獨特的香味，讓其他人贈送大大的掌聲。討論就像風火輪，不停的思考與研究，頭腦才會快速轉動。

每一種努力    桃園國中八年級王琳傑

一篇一篇的文章，像古代的後宮，任君挑選。在作文教室裡，我就是君王，決定文章對自己的意義。雲朵在天空中，有人覺得像羊，有人覺得像老虎，或許兩者都不是，只要想像，就是主窄一切的君王。我看見同學的每一種努力，在想像世界開鑿自己的王國。